Continuité pédagogique semaine 8 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. N’oubliez pas de laisser des “temps libres” (pause, motricité…) entre deux activités. Et adaptez ou différez si votre enfant “sature”…  Assurez-vous de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux, voir articles précédents), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Merci à tous, bon courage et à bientôt.

« Bonjour les enfants,

J’espère que vous allez bien, que vous avez pu vous promener et profiter de ce beau printemps ! Voici votre travail à faire pour cette petite semaine. N’oubliez pas la comptine du lavage des mains et les gestes barrières de Petit Loup, je compte sur vous ! Je vous souhaite une bonne semaine les enfants et je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Je dis les gestes barrières de Petit Loup.

Je me lave les mains à l’aide de la comptine.

Je chante la chanson « Les gestes barrières » de Jean-Michel Rey auteur-compositeur-interprète.

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Je dis si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi. J’écoute puis je répète les jours de la semaine, j’utilise l’horloge des jours de la semaine.

La gym des doigts, à faire chaque jour pour délier les doigts afin de mieux écrire. Exercices à enchaîner : le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing.

Danser sur la comptine : “1 2 3 petits chats”

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 18 mai

Lecture

J’écoute la lecture de l’album :  “1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu’à trois.”

Je raconte l’histoire (l’adulte peut aider en posant des questions : Qui ? Où ? Que se passe-t-il ? …

Numération

La comptine numérique : Je récite la comptine numérique jusqu’à 10 (ou plus). Si besoin, je peux m’aider de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ymZhiGm5wRE&feature=youtu.be

Le nombre 3 (dénombrement et décomposition) : Pour dénombrer une quantité, l’enfant doit intégrer le nombre comme un ajout d’unité(s) au précédent. Voir la décomposition du nombre l’aidera donc à comprendre que le nombre est fait de plusieurs unités. Je vous propose de regarder cette vidéo qui montre bien comment dénombrer avec un jeune enfant. Vous pouvez ensuite reproduire plusieurs fois le jeu de décomposition du nombre sous la forme de 3 défis avec différentes séries de 3 objets (lego, noix, gâteaux, etc.). Pour plus de difficulté, vous pouvez choisir du matériel où chaque élément est identique aux autres en taille, en forme et en couleur (comme dans la vidéo).

Notion « autant que » : Donne autant de bisous (cœurs) qu’il y a d’étoiles dans le ciel. Dis le nombre et montre-le avec tes doigts. Sans papier : l’enfant peut envoyer “autant de bisous que d’étoiles” à l’adulte et montrer le nombre avec ses doigts.

Le mardi 19 mai

Langage 

Sans papier, je retrouve tous les chats et je les montre. Je nomme les autres animaux.

Numération

Le jeu du torchon : Matériel : 1 torchon, 1 dé, des séries de 3 petits objets (figurines, petites cuillères, crayons, fraises, etc.). Ce jeu permet d’apprendre à reconnaître globalement des petites quantités jusqu’à 3, c’est-à-dire en un seul coup d’œil sans dénombrer. Règle : Choisir de petits objets (ex. : 3 figurines). Demander à l’enfant de fermer les yeux. Cacher 2 figurines en les recouvrant avec le torchon. Demander à l’enfant d’ouvrir les yeux et soulever le torchon quelques secondes puis le reposer. Demander : « Combien y-a-t-il de figurines cachées sous le torchon ? ». L’enfant dit combien de figurines sont cachées, il montre le nombre avec ses doigts, puis montre la face du dé correspondante. Recommencer avec 1 puis 3 objets.

Reconnaître les chiffres 1 2 3 : Colorie les chiffres 1, 2 et 3 en respectant le code couleur. Sans papier : Vous pouvez écrire vous-même des chiffres « évidés » 1 2 3 sur une feuille, l’enfant les colorie en respectant le code couleur.

Continuité pédagogique semaine 7 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. C’est une semaine un peu spéciale pour beaucoup d’entre nous, nous allons donc travailler sur le thème des gestes barrières pour familiariser petit à petit les enfants (et les adultes) avec ces nouvelles habitudes. La distance imposée par le confinement a rompu brusquement le lien social pourtant indispensable aux apprentissages. Certains enfants et les adultes de l’école vont vivre un moment de retrouvailles où chacun va devoir retrouver ses marques : les rituels d’accueil, les règles de vie de la classe, les aménagements, … Cette semaine, certaines activités ont pour but de permettre aux enfants d’exprimer ce qu’ils ont vécu et ressenti pendant cette période, qu’ils viennent à l’école ou qu’ils restent à la maison. Je vous rappelle que les activités quotidiennes menées à l’école seront les mêmes que celles proposées dans ce planning. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Je vous souhaite une belle semaine. Prenez soin de vous.

« Coucou les petits loups,

Je pense très souvent à chacun de vous. Dans votre travail à faire cette semaine, vous allez retrouver Petit Loup qui va vous expliquer quelques gestes importants pour prendre soin les uns des autres et vous allez aussi pouvoir raconter ce que vous avez fait à la maison pendant le confinement. Certains d’entre vous vont retrouver le chemin de l’école et d’autres resteront à la maison. Je vous souhaite une belle semaine les enfants et je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Je dis si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi. J’écoute puis je répète les jours de la semaine, j’utilise l’horloge des jours de la semaine.

Je mémorise la comptine du lavage des mains : Je parle assez fort, j’ouvre la bouche et j’articule. Je m’entraîne à dire la comptine en me lavant les mains.

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=YGFInacOOqA&feature=youtu.be

Je mémorise les gestes barrières de Petit Loup.

A partir de jeudi, je chante la chanson « Les gestes barrières » de Jean-Michel Rey auteur-compositeur-interprète.

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

En motricité, vous pouvez renouveler la même activité deux jours consécutifs : Danse « Jean petit qui danse » ; Jeu « Jacques a dit » ; Danse « Les gestes barrières »

Jean petit qui danse : https://www.youtube.com/watch?v=cs7-ouTsQvs

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 11 mai

Langage : comptine du lavage des mains

J’écoute la lecture de la comptine du lavage des mains puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Je m’entraîne à dire la comptine en me lavant les mains.

Vidéo https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=YGFInacOOqA&feature=emb_logo

Graphisme : les traits horizontaux

Important : L’adulte doit veiller à la posture de l’enfant, à la bonne tenue du crayon et au respect du sens de l’écriture :

– sens de l’écriture sur la feuille : de haut en bas et de gauche à droite, je commence donc toujours le travail en haut à gauche de la feuille ;

– sens de l’écriture de la ligne horizontale : de gauche en droite.

Matériel : fixer une feuille A4 avec du scotch sur une surface protégée et fixer la grille du four comme indiqué sur la photo.

Je trace des traits horizontaux le long des lignes de la grille : d’abord avec mon index, puis avec un feutre rouge. Je retourne la feuille et repasse sur les traits horizontaux avec mon index puis avec un crayon.

Sciences : hygiène

Je discute avec mon parent en regardant de belles photos pour comprendre l’importance des gestes barrières.

Le mardi 12 mai

Lecture : compréhension

J’écoute la lecture de l’album « Juste un peu sale ! » de Pénélope JOSSEN puis je réponds aux questions de compréhension de l’histoire (exemples : C’est l’histoire de qui ? Comment s’appelle le petit garçon ? Qu’est-ce qu’ils ont fait ? Où maman met-elle le doudou tigre ? etc.).

Motricité fine : découpage et collage de traits horizontaux

L’adulte partage la feuille à découper en deux parties pour faciliter la manipulation par l’enfant et veille à la bonne tenue des ciseaux et de la feuille (voir article précédents).

Je découpe des lignes horizontales. Je colle les lignes horizontales sur une feuille colorée en posant la colle au verso des lignes et en espaçant les lignes.

Chant

Je chante la chanson « Les gestes barrières » de Jean-Michel Rey auteur-compositeur-interprète.

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Le jeudi 14 mai

Lecture et langage : exprimer ce que l’on a vécu pendant le confinement

Au préalable, l’adulte prépare sa lecture. Il lit l’histoire afin d’adapter sa lecture (qu’il pourra séquencer) à l’enfant et lit aussi les questions qu’il lui posera ensuite.

J’écoute la lecture de l’histoire « Robin est confiné à la maison » de Ado RIANA, je réponds aux questions et j’exprime ce que j’ai vécu pendant le confinement.

https://drive.google.com/file/d/1OOuUBTOcOu7dG7_Z_ETQGAILW2kys-2n/view?fbclid=IwAR3OsaomKxJQiySAM886H87QgLTde49M1x2i3yzg_izZLg1GPzVU0TK6ooA

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=jISFFzYeLQ4

Dessin et langage

Sur une nouvelle page du cahier de vie, l’adulte écrit « Je dessine mon activité préférée pendant le confinement », il veille à la posture de l’enfant et à la bonne tenue du crayon.

Je dessine mon activité préférée pendant le confinement. Je dis à mon parent ce que j’ai dessiné et celui-ci écrit les phrases dans le cahier (dictée à l’adulte).

Le vendredi 15 mai

Lecture : compréhension

J’écoute la lecture de l’album « La couleur des émotions » de Anna Llenas et Marie Antilogus puis je réponds aux questions de compréhension (exemples : C’est l’histoire de qui ? Avec qui est-il ? Que lui conseille-t-elle ? etc.). Je mime les émotions avec mon visage et mon corps : la colère, la tristesse, la peur, la joie, la sérénité.

Langage : exprimer ce que l’on a ressenti pendant le confinement

A partir de la lecture de l’histoire « Robin est confiné », je réponds aux questions et j’exprime ce que j’ai ressenti pendant le confinement.

https://drive.google.com/file/d/1OOuUBTOcOu7dG7_Z_ETQGAILW2kys-2n/view?fbclid=IwAR3OsaomKxJQiySAM886H87QgLTde49M1x2i3yzg_izZLg1GPzVU0TK6ooA

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=jISFFzYeLQ4

Sciences : Les gestes barrières expliqués aux enfants (La récré des petits loups)

Je raconte ce que j’ai compris (« Quels sont les gestes barrières ? Pourquoi les gestes barrières ? ») et je vais me laver les mains avec la comptine du lavage des mains.

Continuité pédagogique semaine 7 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. C’est une semaine un peu spéciale pour beaucoup d’entre nous, nous allons donc travailler sur le thème des gestes barrières pour familiariser petit à petit les enfants (et les adultes) avec ces nouvelles habitudes. La distance imposée par le confinement a rompu brusquement le lien social pourtant indispensable aux apprentissages. Certains enfants et les adultes de l’école vont vivre un moment de retrouvailles où chacun va devoir retrouver ses marques : les rituels d’accueil, les règles de vie de la classe, les aménagements, … Cette semaine, certaines activités ont pour but de permettre aux enfants d’exprimer ce qu’ils ont vécu et ressenti pendant cette période, qu’ils viennent à l’école ou qu’ils restent à la maison. Je vous rappelle que les activités quotidiennes menées à l’école seront les mêmes que celles proposées dans ce planning. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Je vous souhaite une belle semaine. Prenez soin de vous.

« Coucou les petits loups,

Je pense très souvent à chacun de vous. Dans votre travail à faire cette semaine, vous allez retrouver Petit Loup qui va vous expliquer quelques gestes importants pour prendre soin les uns des autres et vous allez aussi pouvoir raconter ce que vous avez fait à la maison pendant le confinement. Certains d’entre vous vont retrouver le chemin de l’école et d’autres resteront à la maison. Je vous souhaite une belle semaine les enfants et je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Je dis la date en m’aidant de l’horloge de la semaine et du calendrier du mois de mai : « Aujourd’hui, nous sommes le lundi 11 mai ». Je trace chaque jour une croix sur le jour-même. Je dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

Je mémorise la comptine du lavage des mains : Je parle assez fort, j’ouvre la bouche et j’articule. Je m’entraîne à dire la comptine en me lavant les mains.

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=YGFInacOOqA&feature=youtu.be

Je mémorise les gestes barrières de Petit Loup.

A partir de jeudi, je chante la chanson « Les gestes barrières » de Jean-Michel Rey auteur-compositeur-interprète.

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

En motricité, vous pouvez renouveler la même activité deux jours consécutifs : Danse « Jean petit qui danse » ; Jeu « Jacques a dit » ; Danse « Les gestes barrières »

Jean petit qui danse : https://www.youtube.com/watch?v=cs7-ouTsQvs

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 11 mai

Langage : comptine du lavage des mains

J’écoute la lecture de la comptine du lavage des mains puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Je m’entraîne à dire la comptine en me lavant les mains.

Vidéo https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=YGFInacOOqA&feature=emb_logo

Lettres

Je nomme les lettres de l’alphabet en capitales (dans l’ordre et le désordre) de mon cahier de lettres. Je retrouve et je colle les prénoms des élèves de mon groupe écrits en script.

Sciences : hygiène

Je discute avec mon parent en regardant de belles photos pour comprendre l’importance des gestes barrières. J’apprends les gestes barrières de Petit Loup.

Le mardi 12 mai

Lecture : compréhension

J’écoute la lecture de l’album « Juste un peu sale ! » de Pénélope JOSSEN puis je réponds aux questions de compréhension de l’histoire (exemples : C’est l’histoire de qui ? Comment s’appelle le petit garçon ? Qu’est-ce qu’ils ont fait ? Où maman met-elle le doudou tigre ? etc.).

Graphisme : tracer les lettres P, R et B

L’adulte veille à la posture, à la tenue du crayon et au respect du sens du tracé des lettres (voir fiche « forme et sens des lettres » transmise semaine 1). J’écris les lettres P, R et B en capitales d’imprimerie (d’abord avec l’index, puis avec le feutre).

Phonologie : la course aux syllabes

Je nomme les mots et je dis quel mot a la plus de syllabes (orales). L’enfant peut taper dans les mains chaque syllabe si besoin. A refaire plusieurs fois.

Jeu en ligne : http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/phonologie/course-aux-syllabes-niveau-2.php

Le jeudi 14 mai

Chant

Je chante la chanson « Les gestes barrières » de Jean-Michel Rey auteur-compositeur-interprète.

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Lecture et langage : exprimer ce que l’on a vécu pendant le confinement

Au préalable, l’adulte prépare sa lecture. Il lit l’histoire afin d’adapter sa lecture (qu’il pourra séquencer) à l’enfant ainsi que les questions qu’il lui posera ensuite.

J’écoute la lecture de l’histoire « Robin est confiné à la maison » de Ado RIANA. Je réponds aux questions et j’exprime ce que j’ai vécu pendant le confinement.

https://drive.google.com/file/d/1OOuUBTOcOu7dG7_Z_ETQGAILW2kys-2n/view?fbclid=IwAR3OsaomKxJQiySAM886H87QgLTde49M1x2i3yzg_izZLg1GPzVU0TK6ooA

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=jISFFzYeLQ4

Dessin et langage

Sur une nouvelle page du cahier de vie, l’adulte écrit « Je dessine mon activité préférée pendant le confinement », il veille à la posture de l’enfant et à la bonne tenue du crayon. Je dessine mon activité préférée pendant le confinement. Je dis à mon parent ce que j’ai dessiné et celui-ci écrit les phrases dans le cahier (dictée à l’adulte).

Le vendredi 15 mai

Lecture : compréhension

J’écoute la lecture de l’album « La couleur des émotions » de Anna Llenas et Marie Antilogus puis je réponds aux questions de compréhension (exemples : C’est l’histoire de qui ? Avec qui est-il ? Que lui conseille-t-elle ? etc.). Je mime les émotions avec mon visage et mon corps : la colère, la tristesse, la peur, la joie, la sérénité.

Langage : exprimer ce que l’on a ressenti pendant le confinement

A partir de la lecture de l’histoire « Robin est confiné », je réponds aux questions et j’exprime ce que j’ai ressenti pendant le confinement.

https://drive.google.com/file/d/1OOuUBTOcOu7dG7_Z_ETQGAILW2kys-2n/view?fbclid=IwAR3OsaomKxJQiySAM886H87QgLTde49M1x2i3yzg_izZLg1GPzVU0TK6ooA

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=jISFFzYeLQ4

Sciences : Les gestes barrières expliqués aux enfants (La récré des petits loups)

Je raconte ce que j’ai compris (« Quels sont les gestes barrières ? Pourquoi les gestes barrières ? ») et je vais me laver les mains avec la comptine du lavage des mains.

Continuité pédagogique semaine 6 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Je vous souhaite à tous bon courage. Portez-vous bien.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien et que vous avez apprécié la découverte des escargots. Voici votre travail à faire cette semaine à la maison. Faites de votre mieux les enfants, je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Je dis si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi.

Apprentissage des jours de la semaine : Au préalable, l’adulte prépare l’horloge des jours de la semaine (à imprimer ou à reproduire sur une feuille épaisse ou cartonnée). Cette semaine : familiarisation avec cet outil et découverte d’une comptine pour mémoriser les jours de la semaine. J’écoute puis je répète les jours de la semaine, je me familiarise avec l’utilisation de l’horloge des jours de la semaine.

Je dis la comptine « Petit escargot » : Je parle assez fort, j’ouvre la bouche et j’articule.

Texte : http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Comptine-Petit-escargot.pdf

Je chante la chanson « Léo l’escargot » de Anne Sylvestre.

Chant : https://www.youtube.com/watch?v=h8TQlfZVin0&feature=emb_logo

Paroles : http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Chanson-L-escargot-Léo-d-Anne-Sylvestre.pdf

En motricité pour les semaines 5 et 6 : « Le lancer de chaussettes »

Renouveler la même activité deux jours consécutifs (exemple : jouer à « Lance dans la zone » lundi et mardi).

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 4 mai

Lecture : compréhension

J’écoute à nouveau la lecture de l’album « Margot l’escargot » de Antoon Krings puis je réponds aux questions de compréhension de l’histoire (exemples : C’est l’histoire de qui ? Comment s’appelle-t-elle ? Où est-elle ? Avec qui ? Que fait-elle ? etc.).

Lettres (familiarisation) : refaire l’activité du lundi 6 avril

Rappel : Au préalable, l’adulte écrit les prénoms des « élèves de ma classe de petite section » en noir et en lettres capitales sur des étiquettes (cf. trombinoscope au début du cahier de vie).

J’identifie mon prénom écrit en lettres capitales parmi les autres prénoms des élèves de petite section (ne pas mettre toutes les étiquettes au départ).

Je nomme la lettre initiale de mon prénom, les lettres de mon prénom que je connais, l’adulte nomme les autres.

Je joue au jeu de loto des lettres (familiarisation avec les lettres et non mémorisation).

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/11/Loto-des-lettres-majuscules.pdf

Motricité fine : modelage de lignes verticales

Je réalise des lignes verticales en faisant des colombins avec de la pâte à modeler (Voir semaine 5 pour la recette de la pâte à modeler si besoin) : « je forme une boule en tournant ma main de gauche à droite (sens du tracé du O), puis je forme le colombin en avançant et en reculant ma main plusieurs fois ». Si possible, imprimer l’un ou l’autre des modèles ci-dessous et l’insérer dans une feuille plastifiée.

Le mardi 5 mai

Langage : phonologie

J’écoute puis je répète des formulettes composées de mots de 3 ou 4 syllabes en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant « Et patati et patata », « Blablabla », « turlututu chapeau pointu », « cocorico », …

Graphisme : les traits verticaux

L’adulte veille à la posture de l’enfant, à la bonne tenue du crayon et au respect du sens de l’écriture :

– sens de l’écriture sur la feuille : de haut en bas et de gauche à droite, je commence donc toujours le travail en haut à gauche de la feuille ;

– sens de l’écriture de la ligne verticale : de haut en bas, je commence donc toujours le travail en posant la pointe de mon crayon sur le point du haut puis je descends jusqu’au point du bas.

Je trace des traits verticaux sur les bandes colorées en reliant les points de haut en bas : d’abord avec mon index, puis avec un feutre. Je peux changer de couleur à chaque nouvelle ligne.

Dessin et langage

L’adulte veille à la posture de l’enfant et à la bonne tenue du crayon. Il écrit en haut d’une nouvelle page du cahier de vie : « Je dessine et je raconte mon activité préférée à la maison » puis écrit en bas les phrases dictées par l’enfant.

Je dessine sur mon cahier de vie mon activité préférée à la maison puis je raconte à l’adulte.

Le jeudi 7 mai

Maths : taille

Au préalable : L’adulte sélectionne 3 séries de 3 éléments de taille différente (par exemple : 3 membres de la famille, 3 doudous, 3 chaussettes). Il fait refaire l’activité autant de fois qu’il le faut. Méthode : Pour effectuer la comparaison des tailles, il convient de poser les éléments sur un même plan (horizontal ou vertical). Poser les éléments à comparer à plat sur une table en les alignant sur le rebord ou le long d’une règle.

Je range 3 doudous (ou autre) du plus petit au plus grand.

Pour compléter si besoin : https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/388-le-plus-petit

Maths : numération

Je récite la comptine numérique jusqu’à 5 (ou plus !).

Au préalable : L’adulte prédécoupe la bande des salades et veille à la bonne tenue des ciseaux et de la feuille.

Je découpe les étiquettes sur le trait. Je donne une salade à chaque escargot. Je colle les étiquettes en appliquant la colle au dos.

Langage : comptine

J’écoute la lecture de la comptine « La semaine des canards » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant.

Continuité pédagogique semaine 6 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si vous le souhaitez. Je vous souhaite à tous bon courage. Portez-vous bien.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien et que vous avez apprécié la découverte des escargots. Voici votre travail à faire cette semaine à la maison. Faites de votre mieux les enfants, je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Je dis la date en m’aidant de l’horloge de la semaine et du calendrier du mois de mai : « Aujourd’hui, nous sommes le lundi 4 mai ». Je trace chaque jour une croix sur le jour-même. Je dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

Je dis la comptine « Petit escargot » : Je parle assez fort, j’ouvre la bouche et j’articule.

Texte : http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Comptine-Petit-escargot.pdf

Je chante la chanson « Léo l’escargot » de Anne Sylvestre.

Chant : https://www.youtube.com/watch?v=h8TQlfZVin0&feature=emb_logo

Paroles : http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Chanson-L-escargot-Léo-d-Anne-Sylvestre.pdf

En motricité pour les semaines 5 et 6 : « Le lancer de chaussettes » Renouveler la même activité deux jours consécutifs (exemple : jouer à « Lance dans la zone » lundi et mardi).

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 4 mai

Temps

Je découpe et j’assemble le calendrier du mois de mai. Puis je dis la date.

Lecture : compréhension

J’écoute à nouveau la lecture de l’album « Margot l’escargot » de Antoon Krings puis je réponds aux questions de compréhension de l’histoire que maman ou papa me pose (exemples : C’est l’histoire de qui ? Comment s’appelle-t-elle ? Où est-elle ? Avec qui ? Que fait-elle ? etc.).

Lettres

Je nomme les lettres de l’alphabet en capitales (dans l’ordre et le désordre) de mon cahier de lettres.

J’épelle le mot « ESCARGOT ». Je découpe les lettres du mot « ESCARGOT ». Je regarde le modèle, je retrouve la lettre qui manque puis je colle l’étiquette dans la case vide.

Le mardi 5 mai

Graphisme : tracer le O

L’adulte veille à la posture, à la tenue du crayon et au respect du sens du tracé du O. Je trace des ronds dans le bon sens en partant du point (d’abord avec l’index, puis avec le feutre). Je peux ensuite tracer des O au verso de la feuille.

Phonologie : la course aux syllabes

Je dis combien il y a de syllabes (orales) dans le mot. L’enfant peut taper dans les mains chaque syllabe si besoin.

Jeu en ligne : http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/phonologie/course-aux-syllabes-niveau-1.php

Sciences : langage et dessin d’observation

J’observe un escargot (vivant ou en photo) et je décris ce que je vois en utilisant le vocabulaire appris (voir semaine 5). Je dessine l’escargot au crayon à papier sur la feuille (format A5). Je peux le colorier en respectant ses couleurs.

Le jeudi 7 mai

Langage : comptine

J’écoute la lecture de la comptine « La semaine des canards » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant.

Maths : Jeu du saladier pour décomposer 2, 3 et 4

Au préalable : L’adulte visionne la vidéo pour s’approprier le jeu et préparer le matériel (1 saladier et 4 jetons ou objets similaires)

Présenter une collection de 2, 3 puis 4 jetons, et interroger l’enfant pour chaque décomposition : « On joue avec combien de jetons ? » ; « Combien y en a-t-il sous le saladier ? » ; « Comment le sais-tu ? » ; « Je te laisse vérifier. » ;

Réponses attendues : 2, c’est 1 et 1 ou 2 et 0 ou 0 et 2 ; 3, c’est 1 et 2 ou 2 et 1 ou 3 et 0 ou 0 et 3 ; 4, c’est 3 et 1 ou 1 et 3 ou 2 et 2 ou 4 et 0 ou 0 et 4

5 sens : l’ouïe

L’adulte peut mimer le bruit (après un temps de recherche infructueuse) et apporte le vocabulaire nécessaire. Jeu de kim sonore : « Ferme les yeux et devine les bruits ».

Les escargots

Bonjour les petits héros !

Voici les photos de vos escargots confectionnés ou trouvés ! Bravo les enfants pour vos beaux escargots et merci les mamans et les papas pour le partage ! N’hésitez pas à m’envoyer les photos, je les ajouterai au fur et à mesure.

Carine

Continuité pédagogique semaine 5 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

J’espère que vous allez bien. L’école à la maison se poursuit après ces deux semaines de vacances. Vous trouverez donc ci-dessous un planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou même tout simplement pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail si vous le souhaitez. Je vous souhaite à tous bon courage.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien et que vous avez passé de bonnes vacances. L’école à la maison continue et nous devons encore patienter avant de nous revoir. Voici donc votre travail à faire cette semaine avec maman ou papa. Vous me manquez les enfants et je fais de gros bisous à chacun de vous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Dire la date en s’aidant de l’horloge de la semaine et du calendrier du mois d’avril : « Aujourd’hui, nous sommes le lundi 27 avril ». Faire chaque jour une croix sur le jour-même (merci de veiller à la bonne tenue du crayon). Dire si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

Mémoriser la comptine « Petit escargot » : Je parle assez fort, j’ouvre la bouche et j’articule.

En motricité pour les semaines 5 et 6 : « Le lancer des chaussettes » Renouveler la même activité deux jours consécutifs (exemple : jouer à « Lance dans la zone » lundi et mardi).

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h. Merci à Marie-Solène Letoqueux et Anne Pasquier qui sont à l’origine de ce projet et qui sont enseignantes à l’école St Joseph de Luitré.

Lien : https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 27 avril

Lettres

Je nomme les lettres de l’alphabet en capitales (dans l’ordre et le désordre) de mon cahier de lettre (à la fin du cahier de vie).

Lecture : compréhension

Je décris la première de couverture et j’émets des hypothèses sur l’histoire (exemple : Que vois-tu ? A ton avis, de quoi ce livre va-t-il parler ?), je montre le titre du livre avec mon doigt et le nom de l’auteur. J’écoute la lecture de l’album « Margot l’escargot » de Antoon Krings puis je réponds aux questions de compréhension de l’histoire que maman ou papa me pose (exemple : C’est l’histoire de qui ? Comment s’appelle-t-elle ? Où est-elle ? Avec qui ? Que fait-elle ? etc.).

Langage : comptine

J’écoute la lecture de la comptine « Petit escargot » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. J’invente des gestes pour faciliter la mémorisation (vous pouvez vous inspirer de la première partie de la vidéo).

Texte : http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Comptine-Petit-escargot.pdf

Sciences : les escargots (activité à renouveler sans modération dans le respect des animaux)

Au préalable : L’adulte doit prendre connaissance du document ci-dessous et accompagner l’enfant pour lui apporter le vocabulaire précis dont il a besoin au fur et à mesure de ses découvertes.

Je pars à la découverte des escargots dans la nature lors d’une promenade après la pluie. J’observe un escargot sans le déranger :

Les parties de son corps (son anatomie) et leurs fonctions : la coquille (pour se protéger), les deux grandes tentacules (pour voir), la bouche (pour manger), les deux petites tentacules (pour toucher), le pied (pour se déplacer) ;

Ses déplacements : L’escargot rampe lentement. Quand il se déplace, il laisse une trace de mucus.

Le mardi 28 mars

Langage : vocabulaire

A partir de l’affichage sur l’anatomie de l’escargot, je nomme les parties du corps et leurs fonctions (la coquille sert à protéger l’escargot, les grands tentacules servent à voir, les petits tentacules servent à toucher, la bouche sert à manger, le pied sert à se déplacer) et je décris ses déplacements (L’escargot rampe lentement en laissant une trace de mucus) en essayant de mémoriser les mots nouveaux.

Lettre et graphisme 

Au préalable : L’adulte doit veiller à la posture de l’enfant et à la bonne tenue du crayon. Merci de bien vouloir regarder la vidéo ci-dessous avant l’activité. Danièle Dumont est docteur en sciences du langage. Elle étudie l’écriture cursive manuscrite depuis le début des années 80 et a découvert le concept de geste d’écriture. Elle est experte en écriture et enseignante en pédagogie et en rééducation de l’écriture.

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?time_continue=83&v=1pHldJEIT8w&feature=emb_logo

Je reconstitue le mot « ESCARGOT » puis je colorie l’escargot avec mes crayons de couleur en respectant les zones.

Phonologie

Je dis le mot que je vois en « langage robot » (langage étudié en classe : découper le mot en syllabes orales) puis je dis combien il y a de syllabes (orales) dans le mot (exemple : dire « che-val » 2 syllabes, « chien » 1 syllabe, « pa-pi-llon » 3 syllabes). Si besoin, l’enfant peut taper dans les mains chaque syllabe.

Motricité fine et arts visuels : modelage

Message pour papa et maman : je serai ravie de recevoir des photos des réalisations de votre enfant, n’hésitez pas à m’indiquer précisément les photos que vous souhaitez partager sur le blog (je ne peux les publier qu’avec votre autorisation).

Je réalise une famille d’escargots (comme celle de Margot par exemple) avec le matériel dont je dispose (papier aluminium, pâte à modeler ou pâte à sel) et je la mets en scène.

Technique de modelage à suivre : https://www.youtube.com/watch?v=BRao9gcois4&feature=youtu.be

Avec du papier aluminium : http://cahierjosephine.canalblog.com/archives/2011/12/29/23019883.html

Fabrication de la pâte à modeler : https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/34486-fabrique-ta-pate-a-modeler/

Fabrication de la pâte à sel : https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/pate-a-sel/

Le mercredi 29 avril

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à RAPHAËL qui a 4 ans aujourd’hui !

Le jeudi 30 avril

Motricité fine : pinces à linge

Accroche des pinces à linge sur des supports variés : étendoir, bandes en carton, assiette en carton, chaise, règle, etc.

Maths : numération

Je récite la comptine numérique jusqu’à ce que je ne sache plus. Je récite la comptine numérique à partir d’un nombre donné (exemple :  commencer à partir de 5). Je récite la comptine numérique jusqu’à un nombre donné (exemple : s’arrêter à 6).

Je dénombre de 1 à 6 objets : Je découpe les étiquettes. Je donne une salade à chaque escargot (1 salade à 1 escargot, 2 salades à 2 escargots, etc.). Puis je colle les étiquettes.

Chant

J’écoute et je mémorise la chanson « Léo l’escargot » de Anne Sylvestre.

Chant : https://www.youtube.com/watch?v=h8TQlfZVin0&feature=emb_logo

Paroles : http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Chanson-L-escargot-Léo-d-Anne-Sylvestre.pdf

Graphisme décoratif

Je dessine sur une feuille d’essuie-tout en faisant des points aux feutres fins sur les motifs. Merci de veiller à la bonne tenue du crayon. Conseil : mettre une feuille de brouillon sous la feuille d’essuie-tout pour protéger la surface de travail.

Le vendredi 1er mai (facultatif)

Chant

J’écoute la « Chanson du muguet » de Anny et JM Versini.

Arts visuels

Je réalise une carte avec des brins de muguet en fonction du matériel dont je dispose.

Continuité pédagogique semaine 5 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

J’espère que vous allez bien. L’école à la maison se poursuit après ces deux semaines de vacances. Vous trouverez donc ci-dessous un planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou même tout simplement pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail si vous le souhaitez. Je vous souhaite à tous bon courage.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien et que vous avez passé de bonnes vacances. L’école à la maison continue et nous devons encore patienter avant de nous revoir. Voici donc votre travail à faire cette semaine avec maman ou papa. Vous me manquez les enfants et je fais de gros bisous à chacun de vous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Dire si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi.

Mémoriser la comptine « Petit escargot » : Je parle assez fort, j’ouvre la bouche et j’articule.

En motricité pour les semaines 5 et 6 :  » Le lancer de chaussettes  » Renouveler la même activité deux jours consécutifs (exemple : jouer à « Lance dans la zone » lundi et mardi).

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre si vous le souhaitez : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h. Merci à Marie-Solène Letoqueux et Anne Pasquier qui sont à l’origine de ce projet et qui sont enseignantes à l’école St Joseph de Luitré.

Lien : https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 27 avril

Lecture : compréhension

J’écoute la lecture de l’album « Margot l’escargot » de Antoon Krings puis je réponds aux questions de compréhension de l’histoire que maman ou papa me pose (exemples : C’est l’histoire de qui ? Comment s’appelle-t-elle ? Où est-elle ? Avec qui ? Que fait-elle ? etc.).

Langage : comptine

J’écoute la lecture de la comptine « Petit escargot » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. J’invente des gestes pour faciliter la mémorisation (vous pouvez vous inspirer de la première partie de la vidéo).

Texte: http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Comptine-Petit-escargot.pdf

Sciences : les escargots (activité à renouveler sans modération dans le respect des animaux)

Au préalable : L’adulte doit prendre connaissance du document ci-dessous et accompagner l’enfant pour lui apporter le vocabulaire précis dont il a besoin au fur et à mesure de ses découvertes.

Je pars à la découverte des escargots dans la nature lors d’une promenade après la pluie. J’observe un escargot sans le déranger :

  • Les parties de son corps (son anatomie) : la coquille (pour se protéger), les deux grands tentacules (pour voir), la bouche (pour manger), les deux petits tentacules (pour toucher), le pied (pour se déplacer) ;
  • Ses déplacements : L’escargot rampe lentement. Quand il se déplace, il laisse une trace de mucus.

Le mardi 28 mars

Langage : vocabulaire

A partir de l’affichage sur l’anatomie de l’escargot, je nomme les parties de son corps (la coquille, les tentacules, la bouche, le pied) et je décris ses déplacements (ramper lentement, laisser une trace de mucus) en essayant de mémoriser les mots nouveaux.

Graphisme : coloriage

Au préalable : L’adulte doit veiller à la posture de l’enfant et à la bonne tenue du crayon. Merci de bien vouloir regarder la vidéo ci-dessous avant l’activité. Danièle Dumont est docteur en sciences du langage. Elle étudie l’écriture cursive manuscrite depuis le début des années 80 et a découvert le concept de geste d’écriture. Elle est experte en écriture et enseignante en pédagogie et en rééducation de l’écriture.

Vidéo : https://www.youtube.com/watch?time_continue=83&v=1pHldJEIT8w&feature=emb_logo

Je colorie l’escargot avec mes crayons de couleur en respectant les zones et en nommant les couleurs que je choisis. Conseil : Imprimer ou reproduire l’image au format A5 (demie-feuille).

Coloriage : https://fia.technicracy.com/?pid=15210/media/7566-coloriage-escargot-maternelle-a-imprimer-7921-maternelle-petite-section-coloriage-dessin

Motricité fine et arts visuels : modelage

Message pour papa et maman : je serai ravie de recevoir des photos des réalisations de votre enfant, n’hésitez pas à m’indiquer précisément les photos que vous souhaitez partager sur le blog (je ne peux les publier qu’avec votre autorisation).

Je réalise une famille d’escargots (comme celle de Margot par exemple) avec le matériel dont je dispose (papier aluminium, pâte à modeler ou pâte à sel) et je la mets en scène.

Technique de modelage à suivre : https://www.youtube.com/watch?v=BRao9gcois4&feature=youtu.be

Avec du papier aluminium : http://cahierjosephine.canalblog.com/archives/2011/12/29/23019883.html

Fabrication de la pâte à modeler : https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/34486-fabrique-ta-pate-a-modeler/

Fabrication de la pâte à sel : https://www.hugolescargot.com/activites-enfants/bricolages/pate-a-sel/

Le mercredi 29 avril

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à RAPHAËL qui a 4 ans aujourd’hui !

Le jeudi 30 avril

Motricité fine : découpage et collage

Merci de veiller à la bonne tenue des ciseaux et de la feuille. Je découpe des petits morceaux de papier vert (si possible) à partir de bandes d’environ 1 cm de large.

Je colle les morceaux découpés (l’herbe) autour de l’escargot colorié (j’encolle la feuille).

Maths : algorithme et puzzle

Je découpe les étiquettes (bande prédécoupée au préalable par un adulte) sur le trait. Je réalise l’algorithme de 2 éléments en alternant un escargot avec une salade. Je colle les étiquettes en appliquant la colle au dos des étiquettes.

Je réalise un (ou plusieurs) puzzle(s).

Chant

J’écoute et je mémorise la chanson « Léo l’escargot » de Anne Sylvestre.

Chant : https://www.youtube.com/watch?v=h8TQlfZVin0&feature=emb_logo

Paroles : http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Chanson-L-escargot-Léo-d-Anne-Sylvestre.pdf

Le vendredi 1er mai (facultatif)

Chant

J’écoute la « Chanson du muguet » de Anny et JM Versini.

Arts visuels

Je réalise une carte avec des brins de muguet en fonction du matériel dont je dispose. Propositions :

Des idées pour les vacances de Pâques

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous un recensement d’activités que chacun peut s’approprier selon ses envies et ses goûts pour les vacances à la maison.

DES ACTIVITES

Voici des idées pour toute la famille et dans tous les domaines pour continuer d’apprendre en s’amusant ! Cette plaquette a été conçue par Natacha MARTIN, enseignante spécialisée à dominante pédagogique de la circonscription de Villeneuve La Garenne.

DE LA LECTURE

Je vous invite aussi à lire des livres à votre enfant ! C’est en lui donnant le goût de lire qu’il aura envie d’apprendre à lire. Cela permet également de développer son langage. En effet, c’est aussi dans cette relation à l’adulte que le vocabulaire et la syntaxe évoluent.

Pour parler des parties du visage :

https://www.youtube.com/watch?v=BwGzcbsaPyA

Pour parler des parties du corps :

Un conte traditionnel étudié en classe pour comprendre d’où vient la farine du pain :

Des histoires à écouter :

Encore une histoire (jusqu’à 10 ans) : 29 livres lus avec brio, de 8 à 20 min. 

Les histoires en musique d’Elodie Fondacci (jusqu’à 7 ans) : 63 épisodes, de 4 à 10 min.

La grande histoire de Pomme d’Api (jusqu’à 6 ans) : 18 histoires, de 4 à 10 min.

Une histoire et Oli (jusqu’à 7 ans) – 43 histoires, de 8 à 13 min.

DE LA CUISINE

Et pourquoi pas, faire son propre pain comme en classe !

Faire son pain à la maison est l’occasion de faire découvrir aux enfants une recette simple. Elle permet de voir l’action de l’eau sur la farine, le rôle de la levure, … et de faire travailler les petites mains lors du pétrissage ! Des liens utiles :

DU YOGA, DE LA GYM ET UN JEU DE L’OIE DE LA FORME

Pour le yoga, il est préférable que vous regardiez la vidéo avant de faire la séance avec votre enfant tout en adaptant les postures à son âge et à sa disponibilité. Deux ou trois postures de yoga pour un début seront suffisantes.

Un jeu de l’oie de la forme :

DE LA CULTURE

Ecouter une berceuse du Congo :

Ecouter la radio :

Radio Pomme d’Api, la radio des petits et des parents aussi ! Diffusion à la journée d’histoires, chansons, comptines, poèmes pour découvrir la littérature orale. Chaque soir, à 20h15 une grande histoire à écouter !

Regarder un spectacle de marionnettes :

Le théâtre Paris-Villette diffuse les captations vidéos de ses productions « jeunesse ». Spectacle en accès gratuit à (re)découvrir en vidéo : « La petite casserole d’Anatole » par la Compagnie Marizibill 

Anatole traîne toujours derrière lui sa petite casserole. Elle lui est tombée dessus un jour. Elle se coince partout et l’empêche d’avancer… Mais certainement pas de rêver !
Anatole et sa casserole, c’est surtout une autre façon d’être au monde, de le voir et de le regarder, une autre façon, drôle, bizarre et poétique, de le traverser.
Des marionnettes émouvantes pour ce petit bijou de poésie.

Visiter le « pays des monstres » au musée d’Orsay :

Podcasts pour enfants du musée d’Orsay. Histoires écrites par Claude Ponti et inspirées des sculptures étranges de Léopold Chauveau.

https://www.petitsmo.fr/au-pays-des-monstres

Voici une jolie photo de l’anniversaire de JULIE qui a eu 4 ans lundi !

BONNES VACANCES les enfants ! Reposez-vous et amusez-vous !

Les poissons d’avril

Bonjour les petits héros !

Voici les photos de vos poissons d’avril préférés : bravo les enfants !

Merci aux mamans et aux papas qui m’ont envoyé les photos.

Vous pouvez toujours le faire si vous le souhaitez, je complèterai l’article au fur et à mesure.

Petit mot de MAGALI : « Coucou les enfants ! Je vous fais de gros bisous !«