Catégorie : Classe des TPS, PS et MS

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

J’espère que vous allez bien et que tout se passe au mieux pour vous. Vous trouverez ci-dessous la suite de la continuité pédagogique pour les élèves de petite section. Je vous propose cette fois-ci un planning sur deux semaines. Cette proposition reprend certaines activités proposées précédemment afin de consolider les apprentissages. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou même tout simplement pour me faire part des progrès de votre enfant. Vous pouvez me joindre par mail si vous le souhaitez. Je vous souhaite à tous bon courage.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien ! Je vous écris de chez moi où je pense très souvent à vous ! Je vous envoie votre travail à faire avec papa, maman. Surtout n’oubliez pas de vous amuser et de profiter de chaque journée ! Prenez bien soin de vous les enfants et de ceux que vous aimez ! Gros bisous »

Carine

Propositions en motricité pendant ces deux semaines : danser des rondes (sans musique puis avec musique) ; tourner comme un manège autour d’un objet de forme ronde ; réaliser des gestes circulaires avec les bras (bras tendu, mouvement qui part des épaules) ; faire tourner un foulard comme une roue (idem) ; jouer au jeu du facteur qui n’est pas passé.

SEMAINE DU 30 MARS AU 3 AVRIL

Le lundi 30 mars

Lettres

Je nomme la lettre initiale de mon prénom, les lettres de mon prénom écrit en capitales.

Je cherche et je découpe les différentes lettres de mon prénom dans des catalogues, des magazines, etc.

Sciences

Je vais à la découverte des manifestations du printemps dans la nature. J’observe et je nomme les fleurs (tulipe, jonquille, etc.), les bourgeons dans les arbres, les oiseaux, les nids, les papillons, etc.

Langage

Je nomme les images du loto du printemps en essayant de mémoriser les mots nouveaux puis je joue à un jeu de loto de la maison en nommant les images. Jeu de loto, site « dessinemoiunehistoire » (faire défiler les images si pas d’imprimante)

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/03/Loto-du-printemps.pdf

Le mardi 31 mars

Maths

Je récite la comptine numérique jusqu’à 5 (ou plus !). Pour faciliter cette mémorisation, vous pouvez dire la comptine « La poule qui compte » à votre enfant.

Je mémorise les constellations du 1, du 2 et du 3. J’identifie le plus vite possible la constellation que papa, maman me montre. Vous pouvez aussi proposer un jeu éducatif sur le site « lulu la taupe » (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/383-compter-de-1-a-3).

Je mémorise les représentations du 1, du 2 et du 3 avec les doigts de la main. Je dis combien maman, papa me montre de doigts et je montre le même nombre de doigts.

Je réalise des collections de 1 à 3 objets : Je donne le nombre d’objets demandé (« Donne-moi 1 voiture stp, donne-moi 2 cubes stp, etc. »). Je dis combien il y a d’objets (« Combien y a-t-il de cube(s) sur la table : 1, 2 ou 3 ? »).

Arts visuels

Je prépare des poissons d’avril pour demain !

Le mercredi 1^er avril

Je colle des poissons d’avril dans le dos de tout ce qui bouge à la maison ! Je peux envoyer la photo de mon poisson préféré à Carine pour la montrer à mes copains sur le blog de l’école.

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à LAËL qui a 4 ans aujourd’hui ! »

Idée d’activité pour fabriquer un poisson d’avril à partir d’une assiette en carton (cf. site « momes.net ») :

• Prends une assiette en carton ;
• Demande à maman, papa de t’aider à donner 2 coups de ciseaux pour faire la bouche ;
• Récupère le petit triangle et colle-le pour faire la queue ;
• Déchire ou découpe de petits papiers colorés que tu colles pour faire les écailles ;
• Au feutre, dessine un œil à ton poisson.

http://www.momes.net/Bricolages/Objets-a-fabriquer/Decoration-a-faire-soi-meme/Poissons-d-avril-avec-des-assiettes-en-cartons

Le jeudi 2 avril

Maths

Je cherche des formes autour de moi : je les montre et je les nomme (rond, carré, triangle). Je montre les formes découpées demandées (rond ou cercle, carré et triangle) : « Montre-moi le triangle, etc. ».

Jeux éducatifs sur les sites « jeux.ieducatif.fr / Apprendre les formes géométriques niveau facile » (https://jeux.ieducatif.fr/jeu-educatif/jeux-maternelle/les-formes-geometriques-niveau-facile-157/) et « logicieleducatif.fr / Petit tour du monde des formes » (https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/eveil/petit-tour-du-monde-des-formes.php)

Couleurs

Si une couleur n’est pas bien connue par votre enfant, vous pouvez lui demander de chercher des objets de cette couleur parmi ses jeux et de les mettre dans un panier. Vous pouvez compléter cet apprentissage avec deux jeux éducatifs pour identifier les couleurs (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/133-couleurs) et trier selon les couleurs (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/386-tri-selon-les-couleurs)

Motricité fine

Je visse et dévisse des bouteilles et/ou des boîtes vides.

Le vendredi 3 avril

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à MILA qui a 4 ans aujourd’hui !

Maths

A partir des images du site « tizofun-education.com » (Dénombrement PS 01, PS 02, PS 03 et PS 04), je dénombre une collection d’objet(s) et j’associe cette quantité au chiffre correspondant « 1, 2 ou 3 » : « Dis-moi combien il y a de banane. Montre-moi le chiffre écrit avec ton doigt. ».

Cartes dénombrement 1 à 10 Maternelle

Je réalise un long algorithme de 2 éléments avec le matériel de la maison (exemple : alterner grain de riz, coquillette, grain de riz, coquillette, etc.).

Je réalise un (ou plusieurs) puzzle(s).

Arts visuels

Je réalise un tableau de fleurs avec des rouleaux de sopalin découpés et de la peinture.

SEMAINE DU 6 AU 10 AVRIL

Le lundi 6 avril

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à JULIE qui a 4 ans aujourd’hui !

Langage

Je nomme les différentes parties de mon corps et de mon visage en les montrant. Vous pouvez aussi proposer un jeu éducatif sur le site « lulu la taupe » (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/353-imagier-coprs-humain).

Lettres

Maman, papa écrit les prénoms des « élèves de ma classe de petite section » en noir et en lettres capitales sur des étiquettes (cf. trombinoscope au début du cahier de vie). J’identifie mon prénom écrit en lettres capitales parmi les autres prénoms des élèves de petite section (ne pas mettre toutes les étiquettes au départ).

J’identifie quelques prénoms des élèves de ma classe (1 ou 2 copains).

Je nomme la lettre initiale de mon prénom, les lettres de mon prénom écrit en capitales.

Je joue au jeu de loto des lettres.

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2013/11/Loto-des-lettres-majuscules.pdf

Chant

J’écoute et j’apprends la chanson « C’est le printemps » de Jean René.

dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Chanson-c-est-le-printemps-Jean-René.pdf

https://www.bing.com/videos/search?q=chant+c%27est+le+printemps+jean+ren%c3%a9&docid=608030024230700023&mid=ABAE858B689E4E52C0E0ABAE858B689E4E52C0E0&view=detail&FORM=VIRE

Le mardi 7 avril

Langage

Je nomme les images du loto des outils du jardinier en essayant de mémoriser les mots nouveaux puis je joue à un jeu de loto de la maison en nommant les images. Jeu de loto, site « dessinemoiunehistoire »

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2018/06/Loto-outils-du-jardinier-loto-du-jardinage.pdf

Ecriture

Je trace des lignes verticales (du haut vers le bas) tout en veillant au sens du tracé, à ma posture et à la bonne tenue du crayon.

Le mercredi 8 avril

Pour un moment calme : https://www.youtube.com/watch?v=9TGlc0Fufgk

Le jeudi 9 avril

Maths

Je récite la comptine numérique jusqu’à 10 (ou plus !).

Jeu du greli-grelo : Dans un chapeau, mettre un nombre d’objets (1 ou 2) que l’on montre à l’enfant. Puis ajouter un nombre d’objets (1 ou 2) que l’on montre également. Poser ensuite la question « Greli-grelo, combien j’ai d’objets dans mon chapeau ? » (ne pas dépasser 3 objets en tout).

Petits problèmes :

1 Demande à maman, papa des boîtes. Place 3 objets dans chaque boîte. Fais vérifier ton travail à papa, maman.

2 J’ai 3 biscuits, j’en mange 2. Combien m’en reste-t-il ? (tu peux essayer en vrai pour trouver la solution)

Motricité fine

Je modèle des œufs de Pâques (boules) puis je prépare une chasse aux œufs chez moi. Je peux aussi faire des boules de papier froissé.

Sciences

Je pars à la « chasse aux outils du jardinier » : je fais l’inventaire des outils disponibles chez moi pour jardiner. Je peux m’aider des images du loto des outils du jardinier (cf. mardi). Je peux faire quelques semis, plantations ou me promener dans la nature.

Le vendredi 10 avril

Langage

Dans mon cahier de vie, je dessine un moment que j’ai vécu cette semaine ou je colle une(des) photo(s).  Je dis à mon parent ce que j’ai dessiné ou collé et celui-ci écrit les phrases dans le cahier (dictée à l’adulte).

Maths

Je réalise un long algorithme de 2 éléments avec le matériel de la maison (exemple : alterner grain de riz, coquillette, riz, coquillette, etc.).

Je réalise un (ou plusieurs) puzzle(s).

Arts visuels

Je prépare les fêtes de Pâques ! Quelques idées ici :

Activités pour enfants: 20 idées de bricolage pour Pâques

Bon courage à tous et belles fêtes de Pâques !

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

J’espère que vous allez bien et que tout se passe au mieux pour vous. Vous trouverez ci-dessous la suite de la continuité pédagogique pour les élèves de moyenne section. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou même tout simplement pour me faire part des progrès de votre enfant. Vous pouvez me joindre par mail si vous le souhaitez. Je vous souhaite à tous bon courage.

 » Coucou les enfants ! J’espère que vous allez bien ! Je vous écris de chez moi où je pense très souvent à vous ! Je vous envoie votre travail à faire avec papa, maman. Surtout n’oubliez pas de vous amuser et de profiter de chaque journée ! Prenez bien soin de vous les enfants et de ceux que vous aimez ! Gros bisous »

Carine

Propositions en motricité pendant ces deux semaines : danser des rondes (sans musique puis avec musique) ; tourner comme un manège autour d’un objet de forme ronde ; réaliser des gestes circulaires avec les bras (bras tendus, mouvement qui part des épaules) ; faire tourner un foulard comme une roue (idem) ; jouer au jeu du facteur qui n’est pas passé.

SEMAINE DU 30 MARS AU 3 AVRIL

Le lundi 30 mars

Lettres et langage

J’écoute la lecture de la comptine de la lettre « Y » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Je peux chercher des gestes pour mimer la poésie. Cahier de lettres à la fin du cahier de vie

Lettres et motricité fine

Je nomme les lettres de l’alphabet en capitales (dans l’ordre et le désordre) de mon cahier de lettres. Cahier de lettres à la fin du cahier de vie

Je cherche la lettre « Y » en capitale sur des écrits (trombinoscope cahier de vie, lot de lettres, livres, magazines, …) et je la montre quand je l’ai trouvée. Divers écrits

Je colorie le cadre de la lettre « Y » dans mon cahier de lettres en respectant un rythme de deux couleurs et en tenant correctement mon crayon. Crayons de couleur

Je découpe les lettres mobiles, je reconstitue le mot « printemps » puis je colle. Fiche L1, ciseaux colle

Graphisme décoratif

Je continue la décoration du premier poisson puis j’imagine la décoration du second poisson en tenant correctement mon crayon feutre. Fiche GD1, crayons feutre

Le mardi 31 mars

Langage : vocabulaire

Je nomme les images du loto du printemps en essayant de mémoriser les mots nouveaux puis je joue à un jeu de loto de la maison en nommant les images. Jeu de loto, site « dessinemoiunehistoire »

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/03/Loto-du-printemps.pdf

Ecriture

Je repasse sur les lignes en pointillés pour reproduire le modèle du rond, d’abord avec mon index puis avec des feutres tout en veillant à tenir correctement mon crayon (cf. conseils ci-dessus). Fiche G1, crayons feutre

Arts visuels

Je prépare des poissons d’avril pour demain !

Le mercredi 1^er avril

Je colle des poissons d’avril dans le dos de tout ce qui bouge à la maison ! Je peux envoyer la photo de mon poisson préféré à Carine pour la montrer à mes copains sur le blog de l’école.

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à LAËL qui a 4 ans aujourd’hui !

Idée d’activité : Pour fabriquer un poisson d’avril à partir d’une assiette en carton (cf. site « momes.net ») :

• Prends une assiette en carton ;
• Demande à maman, papa de t’aider à donner 2 coups de ciseaux pour faire la bouche ;
• Récupère le petit triangle et colle-le pour faire la queue ;
• Déchire ou découpe de petits papiers colorés que tu colles pour faire les écailles ;
• Au feutre, dessine un œil à ton poisson.

http://www.momes.net/Bricolages/Objets-a-fabriquer/Decoration-a-faire-soi-meme/Poissons-d-avril-avec-des-assiettes-en-cartons

Le jeudi 2 avril

Maths

Je récite la comptine numérique jusqu’à 10 (ou plus !).

Je reconstitue la suite numérique. Je découpe les chiffres et je les remets dans l’ordre. Je peux m’aider de la bande numérique. Fiche M1, bande numérique ci-dessous

Motricité fine

Je visse et dévisse des bouteilles et/ou des boîtes vides.

Temps

Je découpe et j’assemble le calendrier d’avril, puis je le complète comme en classe. A partir d’aujourd’hui, j’essaye de dire chaque jour la date en entier « Aujourd’hui, nous sommes le jeudi 2 avril ». Calendrier d’avril, ciseaux, scotch

Le vendredi 3 avril

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à MILA qui a 4 ans aujourd’hui !

Maths

Je cherche des formes autour de moi : je les montre et je les nomme (rond, carré, triangle, rectangle).

Je dénombre 6 objets : Papa ou maman me passe des commandes de 6 objets (Exemple : « Apporte-moi 6 petites voitures STP. ») et je dois me déplacer pour les apporter (compléments : 6 = 5 et encore 1 ; 6 = 3 et encore 3).

Je réalise un (ou plusieurs) puzzle(s).

Espace

Sur le site « Dessine-moi une histoire », choisis un labyrinthe. Avec ton index puis avec un crayon, trace le chemin en partant du début et en allant jusqu’à la fin. Recommence avec d’autres labyrinthes. Tu peux aussi colorier le chemin. Fiches sur le site « dessinemoiunehistoire », crayon

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2016/05/Fiches-d-activités-Labyrinthes-du-printemps-maternelle.pdf

SEMAINE DU 6 AU 10 AVRIL

Le lundi 6 avril

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à JULIE qui a 4 ans aujourd’hui !

Lettres et langage

J’écoute la lecture de la comptine de la lettre « Z » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Je peux chercher des gestes pour mimer la poésie. Cahier de lettres à la fin du cahier de vie

Lettres et motricité fine 

Je nomme les lettres de l’alphabet en capitales (dans l’ordre et le désordre) de mon cahier de lettres. Cahier de lettres à la fin du cahier de vie

Je cherche la lettre « Z » en capitale sur des écrits (trombinoscope cahier de vie, lot de lettres, livres, magazines, …) et je la montre quand je l’ai trouvée. Divers écrits

Je colorie le cadre de la lettre « Z » dans mon cahier de lettres en respectant un rythme de deux couleurs et en tenant correctement mon crayon. Crayons de couleur

Graphisme décoratif

Je continue la décoration de l’œuf en tenant correctement mon crayon feutre. Fiche GD2, crayons feutre

Le mardi 7 avril

Langage

Je nomme les différentes parties de mon corps et de mon visage en les montrant.

Je nomme les images du loto des outils du jardinier en essayant de mémoriser les mots nouveaux puis je joue à un jeu de loto de la maison en nommant les images. Jeu de loto, site « dessinemoiunehistoire »

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2018/06/Loto-outils-du-jardinier-loto-du-jardinage.pdf

Ecriture

Je me dessine en tenant correctement mon crayon feutre et en respectant les couleurs de ma peau, de mes yeux, de mes cheveux, … Je peux colorier mon dessin avec des crayons de couleur. Fiche G2 ou feuille vierge, crayons feutre, crayons de couleur

Chant

J’écoute et j’apprends la chanson « C’est le printemps » de Jean René.

dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2015/09/Chanson-c-est-le-printemps-Jean-René.pdf

https://www.bing.com/videos/search?q=chant+c%27est+le+printemps+jean+ren%c3%a9&docid=608030024230700023&mid=ABAE858B689E4E52C0E0ABAE858B689E4E52C0E0&view=detail&FORM=VIRE

Le mercredi 8 avril

Pour un moment calme : https://www.youtube.com/watch?v=9TGlc0Fufgk

Le jeudi 9 avril

Maths

Je récite la comptine numérique jusqu’à 10 (ou plus !).

Je dénombre 7 objets : Papa ou maman me passe des commandes de 7 objets (Exemple : « Je voudrais 7 petites voitures STP. ») et je dois me déplacer pour les apporter (compléments : 7 = 6 et encore 1 ; 7 = 5 et encore 2).

Je réalise un (ou plusieurs) puzzle(s). Puzzle(s)

Motricité fine

Je modèle des œufs de Pâques (boules) puis je prépare une chasse aux œufs chez moi. Pâte à modeler. Je peux aussi froisser des boules de papier.

Sciences

Je pars à la « chasse aux outils du jardinier » : je fais l’inventaire des outils disponibles chez moi pour jardiner. Je peux m’aider des images du loto des outils du jardinier (cf. mardi). Je peux faire quelques plantations ou me promener dans la nature.

Le vendredi 10 avril

Langage

Je dessine un moment que j’ai vécu cette semaine.  Je dis à mon parent ce que j’ai dessiné et celui-ci écrit les phrases dans le cahier (dictée à l’adulte). Cahier de vie, crayons feutre, crayons couleur

Maths

Je réalise un long algorithme de 3 éléments avec le matériel de la maison (exemple : alterner grain de riz, coquillette, lentille, grain de riz, coquillette, lentilles, etc.).

Je réalise un (ou plusieurs) puzzle(s).

Arts visuels

Je prépare les fêtes de Pâques ! Quelques idées ici :

Activités pour enfants: 20 idées de bricolage pour Pâques

Bon courage à tous et belles fêtes de Pâques !

Chers parents,

Veuillez trouver ci-dessous des compléments concernant les propositions précédentes d’activités à réaliser avec votre enfant de petite section pour cette période (par exemple : lundi, mardi, jeudi et vendredi matin). Il s’agit de pistes de travail plus détaillées pour certains domaines. Je vous laisserai sélectionner ce qui vous convient le mieux, à vous et à votre enfant. J’espère que ces propositions vous aideront. Attention, je compte sur vous pour faire respecter le fait qu’en raison de l’âge de vos enfants, les jeux éducatifs en ligne cités ci-dessous sont « à consommer avec modération » sous votre surveillance, pas tous les jours et de façon étalée dans le temps… N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions ou même tout simplement pour me faire part des progrès de votre enfant. Vous pouvez me joindre par mail « carine.mfd@gmail.com » si vous le souhaitez.

Bien cordialement,

Carine

Activités autour du langage :

• Jeux de loto (que vous avez peut-être à la maison) :

Vous pouvez trouver sur le site « dessine-moi une histoire » de nombreux jeux de loto, ainsi qu’un jeu portant sur le vocabulaire du printemps (https://dessinemoiunehistoire.net/loto-printemps). Ce jeu peut également vous guider pour enrichir le vocabulaire de votre enfant lors du travail d’observation et de description des manifestations du printemps. Dans le cas où vous n’auriez pas d’imprimante, les jeux de loto de la maison conviendront également.

• Identification du schéma corporel :

Afin de poursuivre l’étude sur le vocabulaire du schéma corporel, vous pouvez demander à votre enfant de nommer et de monter les différentes parties du corps. Vous pouvez compléter cette séance avec un jeu sur le site « lulu la taupe » qui porte sur l’identification des éléments du schéma corporel (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/353-imagier-coprs-humain).

Activités autour de l’écrit :

• Lecture d’histoires : Après avoir raconté une histoire à votre enfant, vous pouvez lui poser quelques questions (personnages, lieux, actions, chronologie, …).

• Identification des lettres de l’alphabet (EN CAPITALES) :

Identification de la lettre initiale du prénom : Vous pouvez poursuivre cette étude en demandant à votre enfant d’identifier et de nommer sa lettre initiale parmi d’autres lettres. Pour bien se familiariser avec sa lettre initiale, vous pouvez lui demander de la décorer (collage de papier, de gommettes ou peinture…).

Identification des autres lettres : Pour familiariser votre enfant avec les lettres de l’alphabet, vous pouvez jouer à les nommer tout en respectant son rythme d’apprentissage (en petite section, il s’agit d’une découverte qui se poursuivra en moyenne section). Vous pouvez commencer par les lettres de son prénom, les initiales des prénoms des copains de la classe (cf. cahier de vie), …

• Association de lettres : Pour se familiariser avec les lettres, vous pouvez demander à votre enfant d’associer 2 lettres identiques écrites en CAPITALES (A → A), vous pouvez également proposer un jeu de loto de lettres (http://laclassedelaurene.blogspot.com/2012/09/le-loto-des-lettres.html).

Activités graphiques :

• Tracer des lignes verticales : Nous avons découvert les lignes verticales en classe, vous pouvez donc proposer à votre enfant de tracer des lignes verticales (du haut vers le bas) pour décorer un dessin (ex : un petit poisson avec quelques lignes verticales préalablement tracées) tout en veillant au sens du tracé, à la posture de votre enfant et à la bonne tenue du crayon.

• Coloriage : Vous pouvez proposer de petits coloriages simples (format A5 = demi-feuille).

Pour ces activités graphiques, je compte sur vous pour veiller à ce que votre enfant se tienne correctement assis et tienne correctement son crayon.

Activités autour du domaine « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée » :

• Réaliser et identifier des collections de 1 à 3 objets : donner le nombre d’objets demandé (« Donne-moi 1 voiture, donne-moi 2 cubes, etc. ») et dire combien il y a d’objets (« Combien y-a-t-il de cube(s) sur la table : 1, 2 ou 3 ? »).

• Mémoriser les constellations 1, 2 et 3 du dé : Nous avons particulièrement travaillé avec les constellations du 1 et du 2. Nous avons commencé à identifier la constellation du 3. Vous pouvez poursuivre cette identification en jouant avec un dé (après avoir remplacé les constellations 4, 5 et 6 par les constellations 1, 2 et 3) et en proposant par la suite un jeu éducatif sur le site « lulu la taupe » (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/383-compter-de-1-a-3).

• Mémoriser la comptine numérique : En classe, nous utilisons la comptine numérique quotidiennement (ex : compter le nombre d’enfants absents, compter le nombre d’enfants mangeant à la cantine, etc.). Pour faciliter cette mémorisation, vous pouvez dire la comptine « La poule qui compte » avec votre enfant.

• Identifier les formes géométriques (UNIQUEMENT rond ou cercle, carré et triangle) : En classe, nous jouons régulièrement à nommer et à classer ces trois formes géométriques. Vous pouvez poursuivre cet apprentissage avec des formes découpées en demandant à votre enfant de montrer la forme demandée : « Montre-moi le triangle, etc. » puis de classer ces trois formes dans la forme qui convient . 

En complément : Jeux éducatifs sur les sites « jeux.ieducatif.fr / Apprendre les formes géométriques niveau facile » (https://jeux.ieducatif.fr/jeu-educatif/jeux-maternelle/les-formes-geometriques-niveau-facile-157/) et « logicieleducatif.fr / Petit tour du monde des formes » (https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/eveil/petit-tour-du-monde-des-formes.php)

• Puzzles : Proposer à votre enfant de réaliser des puzzles en fonction de ses progrès dans ce domaine.

• Identifier les tailles : Les enfants connaissent les notions de « grand » et de « petit », moins celle de « moyen ». Pour familiariser votre enfant avec la notion de taille, voici quelques activités : lecture de l’histoire « Boucle d’Or et les 3 ours », classer des objets ou des dessins en fonction de leur taille, puis jeu éducatif sur « lulu la taupe » (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/388-le-plus-petit).

• Identifier les couleurs : Si une couleur n’est pas bien connue par votre enfant, vous pouvez lui demander de chercher des objets de cette couleur parmi ses jeux et de les mettre dans un panier. Vous pouvez compléter cet apprentissage avec deux jeux éducatifs pour identifier les couleurs (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/133-couleurs) et trier selon les couleurs (https://lululataupe.com/2-4-ans/jeux-educatifs/386-tri-selon-les-couleurs).

Activités autour de l’exploration du monde du vivant, des objets et de la matière :

• Découverte du vivant : Observation des manifestations du printemps. Vous pouvez faire observer à votre enfant les différentes manifestations du printemps (apparition des bourgeons, des fleurs : tulipes, pâquerettes, jonquilles, … , des nids, …), puis réalisation de plantations. Vous pouvez réaliser quelques semis (haricots, radis, …) et suivre l’évolution des plantes.

•  Découpage : Découper des petits morceaux de papier à partir de bandes d’environ 1 cm de large. Découper des images dans des catalogues, des magazines. Pour ces activités, merci de veiller à la bonne tenue des ciseaux et de la feuille.

• Collage : Vous pouvez proposer des activités de collage de papier (ceux découpés précédemment), de gommettes, de différents matériaux en fonction de la représentation choisie.

• Modelage : Réalisation de boules (« je tourne ma main ») et de colombins (« j’avance et je recule ma main ») en pâte à modeler (techniques apprises en classe) pour réaliser des œufs, des frites, un soleil, un hérisson, etc. Des modèles sur le site « dessinemoiunehistoire » (https://dessinemoiunehistoire.net/fiches-pate-a-modeler-maternelle/)

• Manipulations : Voici quelques idées d’activités que vous pouvez proposer à votre enfant (sous votre surveillance) en fonction du matériel dont vous disposez (certaines n’ont pas encore été faites en classe) : aiguiser des crayons, trier les couverts dans le tiroir, mettre le couvert en respectant un modèle déjà en place, fermer différents types de bouteilles, de boites vides, de fermetures, remplir un récipient avec un entonnoir, transvaser du riz d’un verre à l’autre à l’aide d’une petite cuillère, mettre une coquillette ou autre dans chaque alvéole d’une grande boite à œufs avec ses doigts (pince « pouce/index ») puis à l’aide d’une pince à cornichon, d’une pince à épiler, accrocher des pinces à linge autour d’un carton…

Activités autour du domaine « Agir et s’exprimer à travers des activités artistiques » :

• Peinture : Peindre avec différents outils (pinceau, main, doigt, objets détournés : coton tige, lego, voiture…) et réaliser des empreintes (main, doigt, …).

Chant : Revoir les comptines et chants appris dans le cahier de vie (La famille tortue, Un petit pouce qui marche, etc.).

Chers parents,

Comme nous l’avions annoncé, nous allons mettre en place une continuité pédagogique afin de permettre à vos enfants de poursuivre leurs apprentissages.

Pour les élèves de petite section, je vous propose ci-dessous une liste d’activités à faire chaque jour et dans la semaine.

Pour les élèves de moyenne section, vous avez reçu un planning sur 15 jours que je renouvellerai au fur et à mesure. Vous y trouverez des activités à faire 4 jours par semaine avec le matériel nécessaire. Pour la suite, je vous remercie de bien vouloir m’envoyer un mail afin que je puisse vous faire parvenir les documents.

Je communiquerai avec vous par le biais du blog et par mail.

Pour tout renseignement, vous pouvez me contacter à cette adresse :

carine.mfd@gmail.com

Je vous remercie pour votre compréhension et votre participation,

Bien cordialement,

Carine

Classe de petite section   :                                                    

Activités à faire chaque jour avec l’aide de l’adulte :

• Répéter la date : « Aujourd’hui, nous sommes mercredi ». Dire si nous sommes le matin ou l’après-midi.
• Lire plusieurs livres (supports variés : albums, documentaire, magazine, …). Idées activités lecture document joint « Bien parler, bien lire ».
• Enrichir le vocabulaire : lire document joint « Bien parler, bien lire ».
• Pratiquer une activité physique : danse, course, saut, vélo, ballon, promenade, …
• 1^ère semaine : Dire la poésie « En allant chercher mon pain » (document joint). J’écoute la poésie en entier puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Je cherche un geste mimé pour chaque phrase.
• 2^ème semaine : Commencer à mémoriser la poésie « Les cinq lapins du printemps ». J’écoute la poésie en entier puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Je cherche un geste mimé pour chaque phrase.

Activités à faire dans la semaine dans la mesure du possible (en présence d’un adulte) :

• Faire des jeux de construction et d’assemblage : puzzle, kapla, lego, duplo, mosaïque, pavage,…
• Faire des jeux de société : cartes, plateau, dé, memory, loto, observation, concentration, logique, déduction,…
• Faire des jeux symboliques : jeux d’imitation, de faire semblant, dessin (veiller à la bonne tenue du crayon),…
• Observer et décrire la nature (nommer les manifestations du printemps).
• Participer à la vie quotidienne de la maison (ranger, mettre le couvert, cuisiner, …).
• Développer l’autonomie (habillage, toilette, repas, …).
• Ecouter de la musique (comptine, musique du monde, musique classique, …).
• Faire des activités de motricité fine : gommettes, perles, coloriage (veiller à la bonne tenue du crayon), pâte à modeler, sable magique, perles HAMA, transvaser de l’eau, du sable, avec un récipient, une cuillère, déchirer, découper (sous surveillance) et froisser des petits morceaux de papier, accrocher des pinces à linge sur un carton, ouvrir et fermer différents systèmes de fermeture (manteau, chaussures, trousses, …), visser et dévisser des récipients,…
• Avec le matériel de la maison : retrouver la lettre initiale de son prénom (en capitale) dans un livre ou un magazine avec puis sans modèle, retrouver son prénom (en capitales) parmi d’autres (4 ou 5) avec puis sans modèle, dénombrer des petites quantités (1, 2, 3 objets de la maison), reconnaître et nommer les chiffres écrits 1, 2 et 3, reconnaître et nommer les formes (rond, triangle, carré) autour de soi, trier des objets de la maison (ex : par type de vêtement, par couleur), nommer et montrer les différentes parties de son corps et de son visage,…

Document « Bien parler, bien lire »

• aidez votre enfant à prononcer correctement les mots : « on dit crocodile et non pas crocrodile »
• rectifiez les sons/mots confondus pas votre enfant: « comptine et cantine », « le ch et le j »
• veillez à la prononciation des mots contenant une double consonne: « gr, tr, dr » « gros crapaud »
• augmentez quotidiennement le vocabulaire de votre enfant : « si vous jardinez, introduisez le rateau, la bêche, la fourche… »
• aidez-le à définir les objets, à dire à quoi ils servent
• apprenez des chansons, des comptines par coeur
• comptez avec lui, dîtes l’alphabet
• apprenez-lui à produire des phrases complètes de plus en plus complexes

Pour que votre enfant devienne lecteur…

• laissez des livres à disposition dans sa chambre, créez un coin bibliothèque
• lisez car si votre enfant vous voit lire, il voudra vous imiter
• offrez-lui des livres ; un livre peut être un cadeau
• demandez-lui de raconter seul un livre
• inscrivez-le dans une bibliothèque
• lisez en suivant le texte du doigt ; votre enfant intègre le sens de la lecture et repère des mots
• abonnez-le à un magazine

Pour que votre enfant développe son imagination…

• laissez-le découvrir seul l’histoire et l’imaginer
• demandez-lui d’inventer une autre fin
• demandez-lui de dessiner une histoire que vous avez lue sans montrer les images
• proposez-lui des livres sans texte ou sans image

Pour que votre enfant s’imprègne de la langue française…

• ne transformez pas un texte qui vous semble trop complexe
• expliquez le vocabulaire, la tournure des phrases
• variez les types de lecture : album, magazine, documentaire, bande dessinée, livre d’art, livre de cuisine,…

Pour que votre enfant comprenne ses lectures…

• posez-lui des questions sur les personnages et leur caractère, le lieu, le déroulement de l’histoire
• demandez-lui ce qu’il a compris de l’histoire
• montrez-lui les images dans le désordre pour qu’il retrouve la chronologie de l’histoire

Pour que votre enfant développe son esprit critique…

• demandez-lui ce qu’il pense de l’histoire
• demandez-lui quel est son personnage préféré, son passage préféré et pourquoi
• faîtes-lui choisir des livres en fonction de ses goûts, de ses intérêts
• laissez votre enfant choisir son histoire même si vous l’avez déjà lue 20 fois

La lecture doit rester avant tout un moment de partage, d’évasion et de plaisir.

Comptine « En allant chercher mon pain » découverte en classe la semaine dernière :

En allant chercher mon pain,

Je rencontre trois lapins.

Je les mets dans mon panier,

Ils se mettent à grignoter ;

Je les mets dans mon placard,

Ils me mangent tout mon lard ;

Je les mets au coin du feu,

Ils s’endorment tout heureux !

Georges Delaunay

Comptine « Les cinq lapins du printemps » :

Je sors dehors un beau matin

Et je vois cinq petits lapins !

Le premier lapin

Plante des graines dans mon jardin !

Le deuxième lapin

Danse en rond sur le chemin !

Le troisième lapin

Travaille fort jusqu’à la fin !

Le quatrième lapin

Court vite chez mon voisin !

Le cinquième lapin saute et crie

« Enfin ! C’est le printemps ! »

Joyeux printemps petits lapins !

Yvette Rossignol

Pour cette nouvelle année, nous avons commencé par nous souhaiter une « Bonne Année 2020 » ! Nous avons aussi souhaité la bienvenue à Maëlys en Toute Petite Section et lui avons expliqué le fonctionnement de notre classe (règles de vie, rituels, coins jeux, …).

Puis nous avons découvert l’album « P’tit Loup est le roi de la galette » d’Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier. Cette histoire avec Petit Loup nous a permis de parler de la galette des rois, de la fève, de la naissance de Jésus, de la visite des Rois Mages et de la recette. Après avoir étudié les ustensiles, les ingrédients et les étapes de la recette, nous l’avons réalisée en y ajoutant des pépites de chocolat, miam ! Evidemment, nous nous sommes mis aux fourneaux à notre tour pour réaliser la recette proposée par Petit Loup.

Puis, nous nous sommes régalés. Paola et Antoine ont eu la fève et nous avons tous été fiers de porter nos couronnes !

Et nous terminons la période en travaillant autour du conte « La petite poule rousse ». C’est l’histoire d’une petite poule rousse, rousse de plume, rouge de crête et tendre de cœur. Un jour, elle trouve un peu de blé et décide de le planter. Comme elle n’aime pas être la seule à travailler, elle demande à ses trois amis le canard, le chat et le cochon de l’aider. Mais tous sont déjà bien occupés à lire, bronzer ou se reposer. Tout au long de la journée, la petite poule confiante ne cesse de les solliciter. La réponse des trois compères est cependant toujours la même. Pas le temps ! Et la poulette coupe, moissonne, récolte les épis et s’active… toute seule, toute la journée. En même temps que la colère monte, elle échafaude un plan pour punir ces trois paresseux…

Nous avons ainsi pu comparer différentes versions de ce conte et approfondir nos connaissances sur la fabrication de la farine et du pain, de quoi nous donner des idées pour de nouveaux projets !

Cette période fut également riche en moments partagés avec les autres classes de l’école :

Après avoir partagé un temps de prière dans notre classe avec les grands, nous avons préparé le marché d’automne de Saint-Germain-du-Pinel : décoration d’une jolie nappe pour le stand de l’école et de pommes de pin pour le sapin de Noël.

Nous avons aussi beaucoup chanté les chansons de Jean Paul et Brigitte Artaud avant d’assister à leur concert à l’église. Nous apprécions également de chanter avec les grands à l’école lors de la chorale.

Charlène est venue dans la classe les lundis pour nous apprendre les massages, des moments très appréciés !

Nous avons aussi écrit une carte à Océane pour lui dire qu’on pense à elle et qu’on l’aime.

Au cours de cette période, nous avons également découvert l’histoire du « Petit hérisson partageur », l’occasion d’échanger sur les bienfaits du partage et de travailler sur les pommes : observer, comparer, nommer, éplucher, couper et manger (crues, cuites et pressées) !

Puis nous sommes entrés dans la belle période de Noël avec le conte « Cette nuit-là… ».

Nous avons décoré notre classe et assisté au beau spectacle « Animalium ! », une version originale et inattendue du célèbre « Carnaval des Animaux » de Camille Saint-Saëns, offert par l’association des parents d’élèves, merci beaucoup ! L’action se situait dans un cabinet de curiosités, lieu de surprises et de mystères, abritant des animaux extraordinaires : créatures insolites aux allures d’automates ou bien encore drôles de personnages, rois de la métamorphose… Un joli moment d’humour, de poésie et de magie.

Nous avons terminé notre période en réalisant de jolies décorations pour la maison : un sapin et un père Noël, quelle fierté !

Lors de nos ateliers de rentrée, nous avons commencé par décorer nos porte-manteaux et nos cahiers de vie.

 Puis nous avons (re)découvert les différentes activités qui nous permettent d’apprendre tout en s’amusant : la peinture, les perles, les constructions, la pâte à modeler, etc.

Le mardi 5 mars, nous avons pris le car pour visiter la caserne des pompiers d’Argentré-du-Plessis. Nous avions hâte de voir en vrai les véhicules et le matériel utilisés en cas d’urgence. Merci les pompiers !

 

 

Pour commencer l’année, nous avons découvert l’album « Roule Galette ». Cette histoire nous a permis de parler de la galette des rois, de la fève, de la naissance de Jésus, de la visite des Rois Mages et de la recette. Après avoir étudié les ustensiles, les ingrédients et les étapes de la recette, nous l’avons réalisée en y ajoutant des pépites de chocolat, miam !

Le lendemain, nous nous sommes régalés. Violette et Lorenzo ont eu la fève et nous avons tous été fiers de porter nos couronnes !

Depuis les vacances de la Toussaint, nous poursuivons nos apprentissages dans les différents domaines et nous travaillons plus particulièrement sur le thème… du chantier !

Nous avons beaucoup apprécié le conte « Les trois petits cochons ». Ce fut l’occasion d’écouter une histoire, de la raconter, de la comparer avec d’autres versions et d’apprendre des mots nouveaux. Nous avons également assemblé les trois maisons : la maison de paille de Nif Nif, la maison de bois de Nouf Nouf et la maison de pierre de Naf Naf.

Nous avons aussi découvert une nouvelle matière très appréciée au coin sciences : le « sable magique » ! Et puis nous avons dit un grand merci à Titouan qui nous a donné beaucoup de livres.

En petite section, nous avons commencé à dénombrer des petites quantités : 1 et 2. Nous avons aussi réinvesti ce que nous avons appris sur le point pour réaliser de beaux arbres d’automne.

En moyenne section, nous poursuivons l’apprentissage des nombres, des lettres et de l’écriture.

L’après-midi, nous approfondissons nos connaissances sur le toucher, la reconnaissance de ce qui est dangereux au toucher, les propriétés des aimants, l’utilisation des perforateurs…

En motricité, nous avons commencé par jouer avec nos doudous pour apprendre les notions sur, sous, devant, derrière. Puis nous avons appris à sauter de différentes façons.

Nous allons maintenant préparer Noël avec de beaux projets à venir et notamment le spectacle et le marché de Noël de l’école !