Continuité pédagogique semaine 12 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. Comme d’habitude, n’oubliez pas de laisser des “temps libres” entre deux activités. N’hésitez pas à adapter ou à différer l’activité si votre enfant “sature”…  Assurez-vous également de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. Vous pouvez me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations.

Je vous rappelle que des rencontres sont organisées avec les enfants qui restent à la maison et qui ressentent le besoin que l’on se retrouve. Elles ont lieu certains jours de classe en fin de matinée (de 11h00 à 11h45) dans la classe. Si cela vous intéresse, merci de me le signaler en m’envoyant un mail au plus tôt en m’indiquant vos indisponibilités s’il y a lieu afin d’organiser les rencontres.

Enfin, pour les familles qui souhaitent la version papier des documents de travail, je rappelle qu’ils sont nominatifs et qu’ils seront placés dans une boîte posée sur le banc situé sous le porche d’entrée de l’école lundi matin de 9h à 11h.

Je vous remercie et je vous souhaite une très bonne semaine.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien. Cette semaine, vous allez découvrir l’album « Bon appétit, Monsieur Lapin ! » de Claude Boujon et préparer une surprise pour la fête des papas ! Je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Rituel gestes barrières : Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières, et de les expliquer aux enfants :

Rituel date : Dis les jours de la semaine. Avec l’aide de l’adulte si besoin, dis la date en t’aidant du calendrier et de l’horloge des jours de la semaine. Dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

Rituel poésie : Dis la comptine « Bonne fête Papa ! ».

Rituel lecture : Ecoute la lecture de l’album “ Bon appétit, Monsieur Lapin ! ” de Claude Boujon. Ecoute la lecture de plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Chant et motricité : Chante, danse et mime la chanson « Mon petit lapin s’est sauvé dans le jardin ».

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live »pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 15 juin

Lecture compréhension

Ecoute la lecture de l’album “ Bon appétit, Monsieur Lapin ! ” de Claude Boujon. Tout au long de la semaine, après avoir écouté l’histoire, raconte ce que tu as compris. L’adulte peut aider l’enfant en montrant les images, en posant des questions : Qui sont les personnages ? Où sont-ils ? Que se passe-t-il ?…

Phonologie et langage : loto sonore des animaux

Observe l’ensemble des images du début et nomme les animaux. Ecoute et reconnais chaque cri : « De quel animal s’agit-il ? ».

Graphisme

Rituel gym des doigts : Le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing, relâcher.

Trace des petits traits horizontaux dans le bon sens (de gauche à droite) pour compléter l’échelle (d’abord avec ton index puis avec le feutre).

Lettres

Au préalable, l’adulte prédécoupe la bande de lettres. Observe le mot LAPIN, montre et dis les lettres que tu connais, écoute les noms des autres lettres. Découpe et mélange les lettres, écris le mot LAPIN en t’aidant du modèle et en commençant par la gauche puis colle les lettres (dans le sens de l’écriture).

Le mardi 16 juin

Comptine et chant

Apprends la comptine « Bonne fête Papa ! ». Ecoute la lecture de la comptine puis répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Invente des gestes pour faciliter la mémorisation. Tout au long de la semaine, essaie de dire la comptine en faisant les mimes.

Apprends la chanson « Mon petit lapin s’est sauvé dans le jardin ». Ecoute la chanson puis répète chaque phrase après l’adulte en chantant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Invente des gestes pour faciliter la mémorisation. Tout au long de la semaine, essaie de chanter la chanson en faisant les mimes.

Lettres

L’adulte découpe les étiquettes, nomme les mots et les lettres méconnus. Reconnais et compare les étiquettes prénom (dis les mots, les lettres que tu reconnais, compare les lettres initiales). Décore ton étiquette.

Epelle le mot PAPA. Observe les mots puis compare-les au modèle. Découpe les mots et garde le mot PAPA, jette les autres. Sur la fiche, entoure le mot PAPA et colle le mot PAPA.

Le jeudi 18 juin

Langage : vocabulaire

Ecoute la lecture de l’album “ Bon appétit, Monsieur Lapin ! ” de Claude Boujon. Devinettes : Pense à un animal de l’histoire. Réponds à l’adulte qui te pose des questions pour deviner quelest cet animal (A-t-il des poils ? des plumes ? Vit-il dans une mare, dans un terrier ?  …). Inverser les rôles.

Numération : autant que (correspondance terme à terme)

Au préalable, l’adulte prédécoupe les bandes de carottes. Découpe les carottes puis distribue autant de carottes que de lapins : chaque lapin doit avoir une carotte ! Colle les carottes.

Découpage du hérisson : Bonne fête Papa

L’adulte découpe une assiette en carton pliée en deux, puis il découpe la tête comme sur le modèle.Dessine un œil et un nez au feutre noir. Décore le hérisson avec ce que tu veux : de la peinture, des crayons, des paillettes, etc. Découpe les piquants du hérisson en découpant des franges bien droites et régulières. Colle la comptine « Bonne fête Papa » au dos du hérisson. Apprend le poème pour le réciter à ton Papa le jour de sa fête.

Le vendredi 19 juin

Espace : puzzle

Au préalable, l’adulte prédécoupe le cadre. Découpe les 4 pièces, reconstitue la couverture de l’album dans le cadre puis colle les 4 pièces.

Espace : algorithme de deux images

Au préalable, l’adulte prédécoupe la bande d’images. Découpe les images. Observe le début de l’algorithme et continue en alternant un poisson et un oiseau. Colle les images de gauche à droite.

Sciences et langage : A L’ORAL

Nomme les animaux puis les aliments avec l’aide de l’adulte si besoin. Après avoir écouté la lecture de l’album « Bon appétit Monsieur Lapin », retrouve l’aliment que mange chaque animal.

Le samedi 20 juin

C’est l’été !

Le dimanche 21 juin

Nous souhaitons une bonne fête à tous les Papas !

Continuité pédagogique semaine 12 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. Comme d’habitude, n’oubliez pas de laisser des “temps libres” entre deux activités. N’hésitez pas à adapter ou à différer l’activité si votre enfant “sature”…  Assurez-vous également de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. Vous pouvez me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations.

Je vous rappelle que des rencontres sont organisées avec les enfants qui restent à la maison et qui ressentent le besoin que l’on se retrouve. Elles ont lieu certains jours de classe en fin de matinée (de 11h00 à 11h45) dans la classe. Si cela vous intéresse, merci de me le signaler en m’envoyant un mail au plus tôt en m’indiquant vos indisponibilités s’il y a lieu afin d’organiser les rencontres.

Enfin, pour les familles qui souhaitent la version papier des documents de travail, je rappelle qu’ils sont nominatifs et qu’ils seront placés dans une boîte posée sur le banc situé sous le porche d’entrée de l’école lundi matin de 9h à 11h.

Je vous remercie et je vous souhaite une très bonne semaine.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien. Cette semaine, vous allez découvrir l’album « Bon appétit, Monsieur Lapin ! » de Claude Boujon et préparer une surprise pour la fête des papas ! Je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Rituel gestes barrières : Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières, et de les expliquer aux enfants :

Rituel date : Dis les jours de la semaine. Dis la date en t’aidant du calendrier et de l’horloge des jours de la semaine. Dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

Rituel poésie : Dis la comptine « Bonne fête Papa ! ».

Rituel lecture : Ecoute la lecture de l’album “ Bon appétit, Monsieur Lapin ! ” de Claude Boujon.Ecoute la lecture de plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Chant et motricité : Chante, danse et mime la chanson « Mon petit lapin s’est sauvé dans le jardin ».

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live »pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 15 juin

Lecture compréhension

Ecoute la lecture de l’album “ Bon appétit, Monsieur Lapin ! ” de Claude Boujon. Tout au long de la semaine, après avoir écouté l’histoire, raconte ce que tu as compris. L’adulte peut aider l’enfant en montrant les images, en posant des questions : Qui sont les personnages ? Où sont-ils ? Que se passe-t-il ?…

Graphisme

Rituel gym des doigts : Le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing, relâcher.

Après avoir épelé ton prénom, écris-le en capitales d’imprimerie trois fois en respectant bien le sens du tracé des lettres (voir la feuille « forme et sens des lettres »). Tu peux commencer par repasser par-dessus les lettres du modèle (d’abord avec ton index puis avec le feutre). Tu peux également t’entraîner à écrire ton prénom sans le modèle sur une ardoise par exemple.

Dessin du bonhomme du mois de juin

Nomme les différentes parties de ton corps et de ton visage en les montrant. Dessine-toi au crayon feutre en respectant les couleurs de ta peau, de tes yeux, de tes cheveux, … Tu peux colorier ton dessin avec des crayons de couleur.

Phonologie : la rime

Le mardi 16 juin

Comptine et chant

Apprends la comptine « Bonne fête Papa ! ». Ecoute la lecture de la comptine puis répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Invente des gestes pour faciliter la mémorisation. Tout au long de la semaine, essaie de dire la comptine en faisant les mimes.

Apprends la chanson « Mon petit lapin s’est sauvé dans le jardin ». Ecoute la chanson puis répète chaque phrase après l’adulte en chantant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Invente des gestes pour faciliter la mémorisation. Tout au long de la semaine, essaie de chanter la chanson en faisant les mimes.

Lettres

Reconnais et compare les étiquettes prénom (reconnais les mots, les lettres, compare les mots, les lettres, les deux écritures : script et cursive). Quand tu es prêt-e, découpe les étiquettes en deux afin de séparer les deux écritures et continue les manipulations.

Epelle le mot PAPA. Observe les mots puis compare-les au modèle. Découpe les mots et garde le mot PAPA, jette les autres. Sur la fiche, entoure le mot PAPA et colle le mot PAPA.

Le jeudi 18 juin

Langage : vocabulaire

Ecoute la lecture de l’album “ Bon appétit, Monsieur Lapin ! ” de Claude Boujon. Devinettes : Pense à un animal de l’histoire. Réponds à l’adulte qui te pose des questions pour deviner quel est cet animal (A-t-il des poils ? des plumes ? Vit-il dans une mare, dans un terrier ?  …). Inverser les rôles.

Numération : Jeu du saladier pour décomposer le nombre 5

Au préalable : L’adulte visionne la vidéo pour s’approprier le jeu et préparer le matériel (1 saladier et 5 jetons ou objets similaires)

Présenter une collection de 5 jetons, et interroger l’enfant pour chaque décomposition : « On joue avec combien de jetons ? » « Combien y en a-t-il sous le saladier ? » ; « Comment le sais-tu ? » ; « Je te laisse vérifier. ». Réponses attendues : 5, c’est 4 et 1 ou 1 et 4 ou 3 et 2 ou 2 et 3 ou 5 et 0 ou 0 et 5.

Chaque hérisson doit avoir 5 piquants. Découpe les cartes, mélange-les et reconstitue les hérissons. PDF + feuille colorée pour coller les hérissons.

Découpage du hérisson : Bonne fête Papa

L’adulte découpe une assiette en carton pliée en deux, puis il découpe la tête comme sur le modèle. Dessine un œil et un nez au feutre noir. Décore le hérisson avec ce que tu veux : de la peinture, des crayons, des paillettes, etc. Découpe les piquants du hérisson en découpant des franges bien droites et régulières. Colle la comptine « Bonne fête Papa » au dos du hérisson. Apprend le poème pour le réciter à ton Papa le jour de sa fête.

Le vendredi 19 juin

Numération : décomposer le nombre 5

Chaque hérisson doit avoir 5 piquants. Dessine les piquants qui manquent.

Espace : repérage dans un quadrillage

Observe et place les personnages à l’identique dans le quadrillage vide (fiches n°1 à n°4).

Graphisme complexe : les ponts

Repasse par-dessus ma piste graphique avec ton index puis avec un feutre. Prolongement possible en graphisme décoratif : trace des ponts en bordure d’une feuille de format A5 puis poursuis le dessin à l’intérieur de la figure en alternant les couleurs.

Le samedi 20 juin

C’est l’été !

Le dimanche 21 juin

Nous souhaitons une bonne fête à tous les Papas !


Continuité pédagogique semaine 11 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. Comme d’habitude, n’oubliez pas de laisser des “temps libres” entre deux activités. N’hésitez pas à adapter ou à différer l’activité si votre enfant “sature”…  Assurez-vous également de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. Vous pouvez me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations.

Je vous rappelle que des rencontres sont organisées avec les enfants qui restent à la maison et qui ressentent le besoin que l’on se retrouve. Elles ont lieu certains jours de classe en fin de matinée (de 11h00 à 11h45) dans la classe. Si cela vous intéresse, merci de me le signaler en m’envoyant un mail au plus tôt en m’indiquant vos indisponibilités s’il y a lieu afin d’organiser les rencontres.

Enfin, pour les familles qui souhaitent la version papier des documents de travail, je rappelle qu’ils sont nominatifs et qu’ils seront placés dans une boîte posée sur le banc situé sous le porche d’entrée de l’école lundi matin de 9h à 11h.

Je vous remercie et je vous souhaite une très bonne semaine.

« Bonjour les enfants,

Cette semaine, vous allez découvrir l’album « Les 3 ours » avec papa ours, maman ours et petit ourson. C’est l’histoire de Boucle d’Or racontée par Byron Barton, j’espère qu’elle vous plaira ! Je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Rituel gestes barrières : Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières, et de les expliquer aux enfants :

Rituel date : Dis les jours de la semaine puis le jour en t’aidant de l’horloge des jours de la semaine « Aujourd’hui, nous sommes lundi ». Observe le calendrier du mois de JUIN (familiarisation avec le calendrier mensuel). Tu peux répéter la date après l’adulte « Aujourd’hui, nous sommes le lundi 1er juin. ». Dis si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi.

Rituel poésie : Dis la poésie « Mon petit ours ».

Rituel lecture : Ecoute la lecture de l’album « Les 3 ours » de Byron Barton. Ecoute la lecture de plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Motricité : Danse et mime la chanson « Trois petits ours à la rivière » avec Rémi.

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live » pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 8 juin

Langage : poésie

Apprends la poésie « Mon petit ours ». Ecoute la lecture de la poésie puis répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Invente des gestes pour faciliter la mémorisation. Tout au long de la semaine, essaie de dire la poésie en faisant les mimes.

Lecture compréhension

Ecoute la lecture de l’album “ Les 3 ours ” de Byron Barton. Tout au long de la semaine, après avoir écouté l’histoire, raconte ce que tu as compris. L’adulte peut aider l’enfant en montrant les images, en posant des questions : Qui sont les personnages ? Où sont-ils ? Que se passe-t-il ?…

Lettres

L’adulte découpe la bande de mots. Nomme les lettres que tu connais dans les mots BOL, CHAISE, LIT (l’adulte nomme les lettres méconnues). Découpe les mots. Regarde le modèle et colle le mot correspondant sous l’objet.

Le mardi 9 juin

Phonologie : loto sonore des bruits familiers

Observe l’ensemble des images du début et nomme toutes les situations. Ecoute et reconnais chaque bruit : « De quel bruit s’agit-il ? ».

Graphisme

Rituel gym des doigts : Le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing, relâcher.

Trace des traits horizontaux au feutre en partant du point (à gauche) et en allant jusqu’au point (à droite) : d’abord avec l’index puis avec le feutre.

Colorie les 3 ours : papa ours en bleu, maman ours en rouge et petit ourson en vert.

Le jeudi 11 juin

Langage : vocabulaire

Nomme les pièces de la maison des ours (cuisine, salon, chambre) puis les objets cités dans l’histoire (bol, cuillère, fauteuil, lit…) et associe les objets à la pièce…

Devinettes : Pense à un objet de la maison Réponds à l’adulte qui te pose des questions pour deviner quel est cet objet (Dans quelle pièce se trouve-t-il ? A quoi sert-il ? De quelle couleur est-il ? De quelle forme est-il ?  …). Inverser les rôles.

Numération

Récite la comptine numérique en comptant jusqu’à 10 (ou plus !) et en pointant ton doigt sur les nombres de la bande numérique au fur et à mesure.

Colorie (en non entoure) en vert si tu dénombres 1 bol, en rouge si tu dénombres 2 bols et en bleu si tu dénombres 3 bols. L’adulte donne la consigne au fur et à mesure (d’abord 1, puis 2, puis 3).

Graphisme

Colle des gommettes (ou trace des points au feutre) à intervalles réguliers pour « tracer le chemin » que prend chaque ours pour aller jusqu’à son lit.

Le vendredi 12 juin

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à OCEANE et JAYDEN qui ont 5 ans aujourd’hui !

Grandeur : taille

Range les ours du plus petit au plus grand, puis associe le matériel à chaque ours.

Joue au jeu de bataille bata-waf. C’est le plus grand chien qui gagne. Si deux chiens sont de la même taille, il y a « bata-waf ». Attention utiliser seulement les cartes de couleur rouge, bleu et violet en petite section !

Espace : labyrinthe

Aide Boucle d’Or à rejoindre la maison des 3 ours.

Continuité pédagogique semaine 11 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. Comme d’habitude, n’oubliez pas de laisser des “temps libres” entre deux activités. N’hésitez pas à adapter ou à différer l’activité si votre enfant “sature”…  Assurez-vous également de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. Vous pouvez me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations.

Je vous rappelle que des rencontres sont organisées avec les enfants qui restent à la maison et qui ressentent le besoin que l’on se retrouve. Elles ont lieu certains jours de classe en fin de matinée (de 11h00 à 11h45) dans la classe. Si cela vous intéresse, merci de me le signaler en m’envoyant un mail au plus tôt en m’indiquant vos indisponibilités s’il y a lieu afin d’organiser les rencontres.

Enfin, pour les familles qui souhaitent la version papier des documents de travail, je rappelle qu’ils sont nominatifs et qu’ils seront placés dans une boîte posée sur le banc situé sous le porche d’entrée de l’école lundi matin de 9h à 11h.

Je vous remercie et je vous souhaite une très bonne semaine.

« Bonjour les enfants,

Cette semaine, vous allez découvrir l’album « Les 3 ours » avec papa ours, maman ours et petit ourson. C’est l’histoire de Boucle d’Or racontée par Byron Barton, j’espère qu’elle vous plaira ! Je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Rituel gestes barrières : Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières, et de les expliquer aux enfants :

Rituel date : Dis les jours de la semaine. Dis la date en t’aidant du calendrier et de l’horloge des jours de la semaine. Dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

Rituel poésie : Dis la poésie « Mon petit ours ».

Rituel lecture : Ecoute la lecture de l’album “ Les 3 ours ” de Byron Barton. Ecoute la lecture de plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Motricité : Danse et mime la chanson « Trois petits ours à la rivière » avec Rémi.

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live » pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 8 juin

Langage : poésie

Ecoute la lecture de la poésie « Mon petit ours » puis répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant. Invente des gestes pour faciliter la mémorisation. Tout au long de la semaine, essaie de dire la poésie en faisant les mimes.

Lecture compréhension

Ecoute la lecture de l’album “ Les 3 ours ” de Byron Barton. Tout au long de la semaine, après avoir écouté l’histoire, raconte ce que tu as compris. L’adulte peut aider l’enfant en montrant les images, en posant des questions : Qui sont les personnages ? Où sont-ils ? Que se passe-t-il ?…

Lettres scriptes

Colle ton nouvel alphabet dans le cahier de vie. Dis les lettres de l’alphabet en les montrant dans l’ordre. Montre la lettre minuscule nommée par l’adulte.

Colorie de la même couleur les lettres scriptes qui sont identiques. Attention, certaines se ressemblent beaucoup !

Le mardi 9 juin

Graphisme

Rituel gym des doigts : Le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing, relâcher.

Ecris les mots MAMAN et PAPA en capitales d’imprimerie (d’abord avec l’index, puis avec le feutre).

Coloriage

Colorie les 3 ours : papa ours en bleu, maman ours en rouge et petit ourson en vert.

Phonologie (compter les syllabes orales) et langage (vocabulaire : animaux, légumes)

Nomme l’image puis compte le nombre de syllabes du mot. L’adulte cache puis montre la réponse.

  1. Nomme l’image.
  2. Répète le mot « comme un robot » en frappant dans tes mains (scande les syllabes orales).
  3. Répète le mot « comme un robot » en comptant les syllabes au fur et à mesure avec tes doigts et dis combien il y a de syllabes dans le mot.

Le jeudi 11 juin

Langage : vocabulaire

Nomme les pièces de la maison des ours (cuisine, salon, chambre) puis les objets cités dans l’histoire (bol, cuillère, fauteuil, lit…) et associe les objets à la pièce…

Devinettes : Pense à un objet de la maison. Réponds à l’adulte qui te pose des questions pour deviner quel est cet objet (Dans quelle pièce se trouve-t-il ? A quoi sert-il ? De quelle couleur est-il ? De quelle forme est-il ?  …). Inverser les rôles.

Numération : trop ou pas assez

Récite la comptine numérique en comptant jusqu’à 15 (ou plus !) et en pointant ton doigt sur les nombres de la bande numérique au fur et à mesure.

Trop ou pas assez : enlever ou ajouter des éléments pour compléter une collection. Matériel : 7 assiettes, réserve de perles, cartes chiffres 4 (6 perles dans l’assiette), 3 (2 perles dans l’assiette), 5 (6 perles dans l’assiette), 2 (3 perles dans l’assiette), 4 (1 perle dans l’assiette), 5 (5 perles dans l’assiette), 1 (4 perles dans l’assiette). « C’est quel chiffre ? », « Combien y-a-t-il de perles dans l’assiette ? », « Vérifie, il y en a trop ou pas assez ? », « Il faut donc en enlever ou en ajouter ? », « Tu vérifies. »

Découpe les images et colle-les dans les boîtes à nombres qui conviennent (4, 5 et 6).

Barre ce qui est en trop.

Le vendredi 12 juin

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à OCEANE et JAYDEN qui ont 5 ans aujourd’hui !

Grandeur : taille

Range les ours du plus petit au plus grand, puis associe le matériel à chaque ours.

Joue au jeu de bataille bata-waf. C’est le plus grand chien qui gagne. Si deux chiens sont de la même taille, il y a « bata-waf ».

Espace : repérage dans un quadrillage

Observe et place les ours à l’identique dans le quadrillage vide (4 fiches).

Continuité pédagogique semaine 10 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. Comme d’habitude, n’oubliez pas de laisser des “temps libres” entre deux activités. N’hésitez pas à adapter ou à différer l’activité si votre enfant “sature”…  Assurez-vous également de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. Vous pouvez me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations.

S’il est prévu que votre enfant revienne en classe, merci de bien vouloir lui montrer les photos situées à la fin de cet article afin de le préparer en le familiarisant avec les changements.

De plus, je vous propose d’organiser des petits rendez-vous à l’école avec les enfants qui restent à la maison et qui ressentent le besoin que l’on se retrouve. Ces rendez-vous se dérouleraient en petit effectif, ils auraient lieu certains jours de classe, probablement en fin de matinée (de 10h45 à 11h15 par exemple), sur la cour de l’école dans le respect des règles sanitaires. Si cela vous intéresse, merci de me le signaler en m’envoyant un mail au plus tôt afin d’organiser ces rencontres.

Enfin, pour les familles qui souhaitent la version papier des documents de travail, je rappelle qu’il faut me le signaler par mail, que ces documents sont nominatifs et qu’ils seront placés dans une boîte posée sur le banc situé sous le porche d’entrée de l’école MARDI (exceptionnellement car lundi férié) matin de 9h à 11h.

Je vous remercie encore et je vous souhaite une très bonne semaine.

« Coucou les enfants,

Pour cette nouvelle petite semaine, c’est avec Elmer que nous allons travailler. Je pense bien à chacun de vous, faites de votre mieux les enfants et gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Rituel gestes barrières : Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières, et de les expliquer aux enfants. Voici quelques supports :

  • Les gestes barrières de Petit Loup
  • La comptine du lavage des mains
  • La chanson « Les gestes barrières »

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Rituel date : Dis les jours de la semaine puis le jour en t’aidant de l’horloge des jours de la semaine « Aujourd’hui, nous sommes lundi ». Observe le calendrier du mois de JUIN (familiarisation avec le calendrier mensuel). Tu peux répéter la date après l’adulte « Aujourd’hui, nous sommes le lundi 1er juin. ». Dis si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi.

Rituel comptine : Dis la comptine « 1 2 3 nous irons aux bois ».

Rituel gym des doigts : Le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing, relâcher.

Rituel lecture : Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Motricité : Danse et chante la comptine « Un éléphant qui se balançait » que tu as dans ton cahier de vie.

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live » pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le mardi 2 juin

Lecture compréhension

Ecoute la lecture de l’album “Elmer” de David McKee. Raconte l’histoire. L’adulte peut aider l’enfant en montrant les images, en posant des questions : Qui ? Où ? Que se passe-t-il ?…

Langage : les noms des animaux 

A l’aide des images, nomme tous les animaux qu’Elmer rencontre dans la forêt : le lion, le tigre, l’hippopotame, le zèbre, la girafe, le crocodile et la tortue.

Association d’images identiques

L’adulte découpe la bande d’images. Nomme les animaux. Découpe les images. Retrouve les images identiques. Colle les images.

Le jeudi 4 juin

Lettres

L’adulte découpe la bande de lettres. Nomme les lettres que tu connais dans le mot ELMER (l’adulte nomme les lettres méconnues). Découpe les lettres du mot. Regarde le modèle et reconstitue le mot en commençant par la première lettre. Colle les lettres en commençant par la première lettre.

Découpage de la fleur : Bonne fête Maman

L’adulte veille à la posture, à la tenue du crayon et des ciseaux. Il découpe le rond de la fleur après le coloriage. Il écrit « Bonne fête Maman » en haut de la feuille. Colorie la fleur avec des crayons de couleur. Découpe les pétales sur les lignes pointillées. Plie les pétales. Colle la fleur en haut d’une feuille en mettant de la colle au milieu seulement. Dessine une tige et des feuilles au feutre.

Colle la comptine « Maman » au verso de la feuille. Apprend le poème pour le réciter à ta Maman le jour de sa fête.

Le vendredi 5 juin

Numération : les chiffres 1, 2 et 3

L’adulte explique et montre la consigne « entoure » (tracer un rond dans le sens inverse des aiguilles d’une montre, c’est-à-dire dans le même sens que le tracé de la lettre O).

Compte les animaux. Entoure le bon chiffre.

Numération : compléter une collection de 1, 2 ou 3 objets

L’adulte découpe les séries de trois animaux. Nomme les animaux et les chiffres écrits. Montre le nombre de doigts correspondant aux chiffres. Découpe les animaux. Complète les cases avec ceux qui manquent pour faire le nombre (1, 2 ou 3) en te servant de l’affichage si besoin. Colle les images.

Le samedi 6 juin

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à ROMY qui a 4 ans aujourd’hui !

Le dimanche 7 juin

Nous souhaitons une bonne fête à toutes les Mamans !

Et pour finir, voici quelques photos de Carine, Magali et Petit Loup avec des masques, ainsi que des nouveautés dans la classe :

Continuité pédagogique semaine 10 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. Comme d’habitude, n’oubliez pas de laisser des “temps libres” entre deux activités. N’hésitez pas à adapter ou à différer l’activité si votre enfant “sature”…  Assurez-vous également de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. Vous pouvez me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations.

S’il est prévu que votre enfant revienne en classe, merci de bien vouloir lui montrer les photos situées à la fin de cet article afin de le préparer en le familiarisant avec les changements.

De plus, je vous propose d’organiser des petits rendez-vous à l’école avec les enfants qui restent à la maison et qui ressentent le besoin que l’on se retrouve. Ces rendez-vous se dérouleraient en petit effectif, ils auraient lieu certains jours de classe, probablement en fin de matinée (de 10h45 à 11h15 par exemple), sur la cour de l’école dans le respect des règles sanitaires. Si cela vous intéresse, merci de me le signaler en m’envoyant un mail au plus tôt afin d’organiser ces rencontres.

Enfin, pour les familles qui souhaitent la version papier des documents de travail, je rappelle qu’il faut me le signaler par mail, qu’ils sont nominatifs et qu’ils seront placés dans une boîte posée sur le banc situé sous le porche d’entrée de l’école MARDI (exceptionnellement car lundi férié) matin de 9h à 11h.

Je vous remercie encore et je vous souhaite une très bonne semaine.

« Coucou les enfants,

Pour cette nouvelle petite semaine, c’est avec Elmer que nous allons travailler. Je pense bien à chacun de vous, faites de votre mieux les enfants et gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Rituel gestes barrières : Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières, et de les expliquer aux enfants. Voici quelques supports :

  • Les gestes barrières de Petit Loup
  • La comptine du lavage des mains
  • La chanson « Les gestes barrières »

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Rituel date : Découpe et assemble le calendrier du mois de JUIN. Dis les jours de la semaine. Dis la date en t’aidant du calendrier et de l’horloge des jours de la semaine. Dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

Rituel comptine : Dis la comptine « 1 2 3 nous irons aux bois ».

Rituel gym des doigts : Le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing, relâcher.

Rituel lecture : Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Motricité : Danse et chante la comptine « Un éléphant qui se balançait » que tu as dans ton cahier de vie.

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live » pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le mardi 2 juin

Lecture compréhension

Ecoute la lecture de l’album “Elmer” de David McKee. Raconte l’histoire. L’adulte peut aider l’enfant en montrant les images, en posant des questions : Qui ? Où ? Que se passe-t-il ?…

Langage : les noms des animaux 

A l’aide des images, nomme tous les animaux qu’Elmer rencontre dans la forêt : le lion, le tigre, l’hippopotame, le zèbre, la girafe, le crocodile et la tortue.

Graphisme : les lettres O et C

L’adulte veille à la posture, à la tenue du crayon et au respect du sens du tracé des lettres (voir fiche « forme et sens des lettres »). Écris les lettres O et C en capitales d’imprimerie (d’abord avec l’index, puis avec le feutre).

Le jeudi 4 juin

Phonologie : compter les syllabes (orales)

Compte le nombre de syllabes du mot. L’adulte peut poser les objets nommés sur une table. Liste de mots : banc (1 syllabe), allumette (3 syllabes), bouteille (2 syllabes), front (1 syllabe), couteau (2 syllabes), parapluie (3 syllabes).

  1. L’adulte dit le mot.
  2. L’enfant répète le mot « comme un robot » en frappant dans ses mains (scande les syllabes orales).
  3. L’enfant répète le mot « comme un robot » en comptant les syllabes au fur et à mesure avec ses doigts et dit combien il y a de syllabes dans le mot.

Lettres

L’adulte découpe les bandes de lettres. Epelle le mot (ELEPHANT, GIRAFE, CROCODILE). Découpe les lettres du mot. Regarde le modèle et reconstitue le mot en commençant par la première lettre. Colle les lettres en commençant par la première lettre.

Découpage de la fleur : Bonne fête Maman

L’adulte veille à la posture, à la tenue du crayon et des ciseaux. Il découpe le rond de la fleur après le coloriage. Il écrit « Bonne fête Maman » en haut d’une feuille (un peu épaisse de préférence). Colorie ou peins la fleur avec des couleurs claires (pour voir les lignes pointillées). Découpe les pétales sur les lignes pointillées. Plie les pétales. Colle la fleur en haut d’une feuille en mettant de la colle au milieu seulement. Dessine une tige et des feuilles au feutre.

Colle la comptine « Maman » au verso de la feuille. Apprend le poème pour le réciter à ta Maman le jour de sa fête.

Le vendredi 5 juin

Numération : les chiffres 5, 6, 7 et 8

Colorie le nombre d’animaux indiqué : 5, 6, 7 et 8. Sers-toi de la bande numérique si tu ne reconnais pas les chiffres.

Algorithme

Continue l’algorithme en dessinant les formes de la bonne couleur.

Coloriage : ELMER

Colorie Elmer. Attention, change de couleur pour chaque nouvelle case ! Découpe-le si tu veux.

Le samedi 6 juin

Nous souhaitons un joyeux anniversaire à ROMY qui a 4 ans aujourd’hui !

Le dimanche 7 juin

Nous souhaitons une bonne fête à toutes les Mamans !

Et pour finir, voici quelques photos de Carine, Magali et Petit Loup avec des masques, ainsi que des nouveautés dans la classe :

Continuité pédagogique semaine 9 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. N’oubliez pas de laisser des “temps libres” (pause, motricité…) entre deux activités. Et adaptez ou différez si votre enfant “sature”…  Assurez-vous de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Merci à tous, bon courage et à bientôt.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien et que vous avez profité à fond de ce beau week-end ! Cette semaine, vous allez travailler sur le thème des trois petits chats de l’album. N’oubliez pas les gestes barrières de Petit Loup ! Je vous souhaite une belle semaine les enfants et je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières, et de les expliquer aux enfants. Voici quelques supports :

Les gestes barrières de Petit Loup

La comptine du lavage des mains

La chanson « Les gestes barrières »

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson

Je dis si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi. J’écoute puis je répète les jours de la semaine, j’utilise l’horloge des jours de la semaine.

Je dis la comptine « 1 2 3 nous irons aux bois ».

La gym des doigts, à faire chaque jour pour délier les doigts afin de mieux écrire. Exercices à enchaîner : le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing.

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 25 mai

Langage : comptine

J’écoute la lecture de la comptine « 1 2 3 nous irons aux bois » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant.

Lecture compréhension

J’écoute la lecture de l’album :  “1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu’à trois.”

Je raconte l’histoire (l’adulte peut aider en posant des questions : Qui ? Où ? Que se passe-t-il ? …)

Lettres

Je découpe les lettres, je reconstitue le mot CHAT et je colle. L’adulte prédécoupe la bande de lettres.

Le mardi 26 mai

Les cris des animaux domestiques

J’écoute les cris, j’identifie et je nomme quelques animaux domestiques.

Graphisme : les traits horizontaux

L’adulte veille à la posture de l’enfant, à la bonne tenue du crayon et au respect du sens de l’écriture : – sens de l’écriture sur la feuille : de haut en bas et de gauche à droite, je commence donc toujours le travail en haut à gauche de la feuille ; – sens de l’écriture de la ligne horizontale : de gauche en droite. Matériel : Disposer une feuille A3 (ou 2 feuilles A4 scotchées) en format « paysage » (dans le sens de la longueur) et la partager en quatre (tracer trois lignes horizontales) pour faire des routes. Fixer la feuille sur une surface protégée. Peinture, 3 petites voitures qui roulent bien.

Je tiens ma voiture avec « ma main qui écrit ». Je fais rouler ma voiture sur la route plusieurs fois, puis je trace des traits horizontaux après avoir trempé ma voiture dans la peinture.

Motricité fine : modelage de lignes verticales et horizontales

Je réalise une échelle en faisant des colombins avec de la pâte à modeler (technique du modelage du colombin : « je forme une boule en tournant ma main de gauche à droite (sens du tracé du O), puis je forme le colombin en avançant et en reculant ma main plusieurs fois »).

Le jeudi 28 mai

Numération

Associer le chiffre, sa constellation et la quantité : “Colorie le bon nombre de chats.”

Structuration du temps et langage

Range les images dans l’ordre de l’histoire. Raconte l’histoire en décrivant chaque image. Sans papier :  L’enfant peut vous dire où placer l’image en montrant les cases. Vous pouvez l’aider en expliquant que la case 1 correspond au début, la case 2 au milieu et la case 3 à la fin de l’histoire.

Déchirer coller

Je déchire des morceaux de papier et je les colle sur une feuille.

Le vendredi 29 mai

Puzzle

Découpe la couverture de l’album puis reconstitue-la.

Numération

Distribue 3 objets à chaque chaton. L’adulte prédécoupe la bande d’images. Sans papier : Vous pouvez faire cette activité avec trois peluches à qui l’enfant doit distribuer 3 voitures, 3 crayons, et 3 assiettes, etc.

Déchirer, froisser, coller

Je déchire et je froisse des morceaux de papier. Je les colle sur une feuille.

Et pour finir, voici quelques photos de Carine, Magali et Petit Loup avec des masques, ainsi que des nouveautés dans la classe :

Continuité pédagogique semaine 9 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Voici le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. N’oubliez pas de laisser des “temps libres” (pause, motricité…) entre deux activités. Et adaptez ou différez si votre enfant “sature”…  Assurez-vous de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Merci à tous, bon courage et à bientôt.

« Coucou les enfants,

J’espère que vous allez bien et que vous avez profité de ce beau week-end ! Cette semaine, vous allez travailler sur le thème des trois petits chats de l’album. N’oubliez pas les gestes barrières de Petit Loup ! Je vous souhaite une belle semaine les enfants et je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Que l’on soit à l’école ou à la maison, il est important de respecter les gestes barrières et de les expliquer aux enfants. Voici quelques supports :

Les gestes barrières de Petit Loup

La comptine du lavage des mains

La chanson « Les gestes barrières »

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Je dis la comptine « 1 2 3 nous irons aux bois ».

Je dis la date en m’aidant de l’horloge de la semaine et du calendrier du mois de mai : « Aujourd’hui, nous sommes le lundi 25 mai ». Je trace chaque jour une croix sur le jour-même. Je dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

La gym des doigts, à faire chaque jour pour délier les doigts afin de mieux écrire. Exercices à enchaîner : le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing.

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 25 mai

Langage : comptine

J’écoute la lecture de la comptine « 1 2 3 nous irons aux bois » puis je répète chaque phrase après l’adulte en parlant assez fort, en ouvrant la bouche et en articulant.

Lecture compréhension

J’écoute la lecture de l’album :  “1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu’à trois.”

Je raconte l’histoire (l’adulte peut aider en posant des questions : Qui ? Où ? Que se passe-t-il ? …)

Lettres

Je nomme les lettres de l’alphabet en capitales (dans l’ordre et le désordre) de mon cahier de lettres. Je colorie les lettres de mon prénom écrit en minuscules scriptes.

Le mardi 26 mai

Les cris des animaux domestiques

J’écoute les cris, j’identifie et je nomme quelques animaux domestiques.

Graphisme : tracer les lettres O, J et D

L’adulte veille à la posture, à la tenue du crayon et au respect du sens du tracé des lettres (voir fiche « forme et sens des lettres). J’écris les lettres O, J et D en capitales d’imprimerie (d’abord avec l’index, puis avec le feutre).

Dessin

Avec l’aide de l’adulte si besoin, j’identifie quelques formes géométriques utiles pour dessiner un chat. J’essaie de dessiner un chat, puis je le colorie.

Le jeudi 28 mai

Numération

Reconnaître les chiffres de 0 à 9 : « Clique sur le chiffre nommé ».

https://jeux.ieducatif.fr/jeu-educatif/jeux-maternelle/apprendre-les-chiffres-de-0-a-10-66/

Associer le chiffre, sa représentation (doigts de la main) et la quantité : “Lis les chiffres de 1 à 10, dans l’ordre puis le désordre. Dénombre les ronds, montre le nombre de doigts correspondant à l’adulte puis clique sur le bon chiffre.”

https://jeux.ieducatif.fr/jeu-educatif/jeux-maternelle/apprendre-a-compter-jusqu-a-10-125/

Structuration du temps et langage

Range les images dans l’ordre de l’histoire. Raconte l’histoire en décrivant chaque image en utilisant les mots « Au début », « Ensuite », « A la fin ». Sans papier :  L’enfant peut vous dire où placer l’image en montrant les cases.

Graphisme décoratif (à finir)

Au feutre, je trace au bon endroit les graphismes indiqués dans l’encadré.

Le vendredi 29 mai

Numération

Pour chaque otarie, je colorie le ballon qui indique le plus grand nombre. Je peux indiquer avec 2 pinces à linge les 2 nombres sur ma bande numérique. Si besoin, je constitue 2 collections pour les comparer.

Puzzle

Découpe la couverture de l’album puis reconstitue-la.

Graphisme décoratif (suite)

Au crayon de couleur, je colorie le dessin.

Et pour finir, voici quelques photos de Carine, Magali et Petit Loup avec des masques, ainsi que des nouveautés dans la classe :

Continuité pédagogique semaine 8 : CLASSE DE MOYENNE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de moyenne section. N’oubliez pas de laisser des “temps libres” (pause, motricité…) entre deux activités. Et adaptez ou différez si votre enfant “sature”…  Assurez-vous de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux, voir articles précédents), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Merci à tous, bon courage et à bientôt.

« Bonjour les enfants,

J’espère que vous allez bien, que vous avez pu vous promener et profiter de ce beau printemps ! Voici votre travail à faire pour cette petite semaine. N’oubliez pas la comptine du lavage des mains et les gestes barrières de Petit Loup, je compte sur vous ! Je vous souhaite une bonne semaine les enfants et je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Je dis les gestes barrières de Petit Loup.

Je me lave les mains à l’aide de la comptine.

Je chante la chanson « Les gestes barrières » de Jean-Michel Rey auteur-compositeur-interprète.

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Je dis la date en m’aidant de l’horloge de la semaine et du calendrier du mois de mai : « Aujourd’hui, nous sommes le lundi 18 mai ». Je trace chaque jour une croix sur le jour-même. Je dis si nous sommes le matin, le midi, l’après-midi ou le soir.

La gym des doigts, à faire chaque jour pour délier les doigts afin de mieux écrire. Exercices à enchaîner : le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing.

Danser sur la comptine : “1 2 3 petits chats”

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 18 mai

Lecture compréhension

J’écoute la lecture de l’album :  “1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu’à trois.”

Je raconte l’histoire (l’adulte peut aider en posant des questions : Qui ? Où ? Que se passe-t-il ? …)

Lettres

Je nomme les lettres de l’alphabet en capitales (dans l’ordre et le désordre) de mon cahier de lettres. Je reconstitue le titre de l’album « 1, 2, 3 petits chats ».

Sciences et langage

Je nomme les différentes parties de mon corps et de mon visage en les montrant. Je me dessine en tenant correctement mon crayon feutre et en respectant les couleurs de ma peau, de mes yeux, de mes cheveux, … Je peux colorier mon dessin avec des crayons de couleur. Fiche ou feuille vierge, crayons feutre, crayons de couleur

Le mardi 19 mai

Langage 

Sans papier, je nomme les animaux domestiques que je vois et je les décris (couleur, moustache, museau, poil, nombre de pattes, etc.)

Graphisme : tracer les lettres O, S et C

L’adulte veille à la posture, à la tenue du crayon et au respect du sens du tracé des lettres (voir fiche « forme et sens des lettres).

J’écris les lettres O, S et C en capitales d’imprimerie (d’abord avec l’index, puis avec le feutre).

Phonologie : localiser la syllabe [ma]

Je répète le mot entendu et je dis où est la syllabe [ma] : au début ou à la fin du mot. L’enfant peut taper dans les mains chaque syllabe, vous pouvez aussi le faire avec lui si besoin. A refaire plusieurs fois.

Jeu en ligne : http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/phonologie/localiser-syllabe-ma.php

Continuité pédagogique semaine 8 : CLASSE DE PETITE SECTION

Pour tout renseignement : carine.mfd@gmail.com

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le planning des activités pédagogiques à mener cette semaine avec votre enfant de petite section. N’oubliez pas de laisser des “temps libres” (pause, motricité…) entre deux activités. Et adaptez ou différez si votre enfant “sature”…  Assurez-vous de la bonne préhension des outils (crayon, ciseaux, voir articles précédents), de “mauvaises habitudes” sont vite prises. N’hésitez pas à me contacter si vous avez des questions, pour me faire part des progrès de votre enfant ou partager ses réalisations. Vous pouvez me joindre par mail les jours de classe si besoin. Merci à tous, bon courage et à bientôt.

« Bonjour les enfants,

J’espère que vous allez bien, que vous avez pu vous promener et profiter de ce beau printemps ! Voici votre travail à faire pour cette petite semaine. N’oubliez pas la comptine du lavage des mains et les gestes barrières de Petit Loup, je compte sur vous ! Je vous souhaite une bonne semaine les enfants et je vous fais de gros bisous ! »

Carine

Activités à faire quotidiennement les jours de classe

Je dis les gestes barrières de Petit Loup.

Je me lave les mains à l’aide de la comptine.

Je chante la chanson « Les gestes barrières » de Jean-Michel Rey auteur-compositeur-interprète.

Chant : https://delecolealamaison.ageem.org/les-gestes-barrieres-chanson/

Je dis si nous sommes le matin, le midi ou l’après-midi. J’écoute puis je répète les jours de la semaine, j’utilise l’horloge des jours de la semaine.

La gym des doigts, à faire chaque jour pour délier les doigts afin de mieux écrire. Exercices à enchaîner : le piano plat, la marche, grat-grat, la prière-bravo, le piano-pouce, le poing.

Danser sur la comptine : “1 2 3 petits chats”

Lire plusieurs livres (supports variés : album, documentaire, magazine, etc.).

Proposition d’émission à suivre : « La maîtresse part en live », une émission en live pour les enfants de 3 à 6 ans, diffusée tous les jours de classe (lundi, mardi, jeudi et vendredi) à 15h.

https://www.youtube.com/channel/UCIcjtUNnZiULzmhyjs-BBtA

Le lundi 18 mai

Lecture

J’écoute la lecture de l’album :  “1, 2, 3 petits chats qui savaient compter jusqu’à trois.”

Je raconte l’histoire (l’adulte peut aider en posant des questions : Qui ? Où ? Que se passe-t-il ? …

Numération

La comptine numérique : Je récite la comptine numérique jusqu’à 10 (ou plus). Si besoin, je peux m’aider de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=ymZhiGm5wRE&feature=youtu.be

Le nombre 3 (dénombrement et décomposition) : Pour dénombrer une quantité, l’enfant doit intégrer le nombre comme un ajout d’unité(s) au précédent. Voir la décomposition du nombre l’aidera donc à comprendre que le nombre est fait de plusieurs unités. Je vous propose de regarder cette vidéo qui montre bien comment dénombrer avec un jeune enfant. Vous pouvez ensuite reproduire plusieurs fois le jeu de décomposition du nombre sous la forme de 3 défis avec différentes séries de 3 objets (lego, noix, gâteaux, etc.). Pour plus de difficulté, vous pouvez choisir du matériel où chaque élément est identique aux autres en taille, en forme et en couleur (comme dans la vidéo).

Notion « autant que » : Donne autant de bisous (cœurs) qu’il y a d’étoiles dans le ciel. Dis le nombre et montre-le avec tes doigts. Sans papier : l’enfant peut envoyer “autant de bisous que d’étoiles” à l’adulte et montrer le nombre avec ses doigts.

Le mardi 19 mai

Langage 

Sans papier, je retrouve tous les chats et je les montre. Je nomme les autres animaux.

Numération

Le jeu du torchon : Matériel : 1 torchon, 1 dé, des séries de 3 petits objets (figurines, petites cuillères, crayons, fraises, etc.). Ce jeu permet d’apprendre à reconnaître globalement des petites quantités jusqu’à 3, c’est-à-dire en un seul coup d’œil sans dénombrer. Règle : Choisir de petits objets (ex. : 3 figurines). Demander à l’enfant de fermer les yeux. Cacher 2 figurines en les recouvrant avec le torchon. Demander à l’enfant d’ouvrir les yeux et soulever le torchon quelques secondes puis le reposer. Demander : « Combien y-a-t-il de figurines cachées sous le torchon ? ». L’enfant dit combien de figurines sont cachées, il montre le nombre avec ses doigts, puis montre la face du dé correspondante. Recommencer avec 1 puis 3 objets.

Reconnaître les chiffres 1 2 3 : Colorie les chiffres 1, 2 et 3 en respectant le code couleur. Sans papier : Vous pouvez écrire vous-même des chiffres « évidés » 1 2 3 sur une feuille, l’enfant les colorie en respectant le code couleur.